| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة تطوير برامج التنمية المهنية لمعلمي التعليم العام بمحافظة شمال سيناء: دراسة مستقبلية، ونظرا لطبيعة الدراسة فقد تم استخدام المنهج الوصفي وكذلك أسلوب دلفي، وشملت العينة التخصصات والاتجاهات والخبرات المتنوعة من مديرية التعليم بشمال سيناء وأساتذة كليات التربية؛ وذلك لمزيد من التنوع الفكري والثقافي، وقد بلغ عدد عينة الخبراء (٢٩) خبيرا. وقد تناول الإطار النظري بالدراسة والتحليل المتغيرات المجتمعية الداعية لتطوير برامج التنمية المهنية لمعلمي التعليم العام في محافظة شمال سيناء، والإطار المفاهيمي والفلسفي لتنمية المعلمين مهنيا في ضوء الأدبيات المعاصرة، وكذلك واقع التنمية المهنية للمعلمين في محافظة شمال سيناء. وخلصت الدراسة بعد الجولة الثالثة لدلفاي إلى العديد من النتائج من أهمها مقترحات تطوير برامج التنمية المهنية لمعلمي التعليم العام بمحافظة شمال سيناء من وجهة نظر الخبراء والتي شملت: إعادة النظر في أدوار الأكاديمية المهنية للمعلمين، تفعيل استخدامات بنك المعرفة المصري وموارده المعرفية، إنشاء تطبيق تفاعلي على الهواتف الذكية يسمح للمعلم بحجز الدورة التدريبية بناء على احتياجاته التدريبية، التنافسية بين كلية التربية بالعريش والمتخصصين في تصميم برامج التنمية المهنية وتنفيذها طبقا لأحدث المعايير، إلزام المعلمين بعدد من الساعات المعتمدة للتدريب سنويا، منح شهادة الماجستير المهني في التربية للمعلمين في بعض التخصصات التربوية، رفع الوعي لدى المعلمين بأهمية الانخراط في برامج التنمية المهنية. وانتهت الدراسة وفي ضوء ما توصلت له من نتائج إلى وضع التصور المقترح لتطوير برامج التنمية المهنية لمعلمي التعليم العام بمحافظة شمال سيناء في ضوء اتجاهات التطوير المعاصرة وآراء الخبراء التربويين.
|b The study targeted the development of professional development programs for public education teachers in North Sinai Governorate: a future study, and due to the nature of the study, the descriptive curriculum was used as well as Delphi's method, and the sample included specializations, trends and various experiences from the Education Directorate in North Sinai and professors of colleges of education; This is for more intellectual and cultural diversity, and the number of expert sample has reached (29) experts. The theoretical framework of the study and analysis dealt with societal changes to develop professional development programs for public education teachers in North Sinai, and the conceptual and philosophical framework for teachers professionally in light of contemporary literature, as well as the reality of professional development of teachers in North Sinai Governorate. The study targeted the development of professional development programs for public education teachers in North Sinai Governorate: a future study, and due to the nature of the study, the descriptive curriculum was used as well as Delphi's method, and the sample included specializations, trends and various experiences from the Education Directorate in North Sinai and professors of colleges of education; This is for more intellectual and cultural diversity, and the number of expert sample has reached (29) experts. The theoretical framework of the study and analysis dealt with societal changes to develop professional development programs for public education teachers in North Sinai, and the conceptual and philosophical framework for teachers professionally in light of contemporary literature, as well as the reality of professional development of teachers in North Sinai Governorate.
|
