| LEADER |
03893nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2102382 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 714043
|a الجوهري، الشيماء محمد عبدالفتاح جمعة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفاعل بين "الأسلوب الكلي / الأسلوب التحليلي" للتعلم و"الروابط البسيطة / الروابط الكثيفة" للمحتوى بكتاب الواقع المعزز في تنمية التحصيل لدى الأطفال الصم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العريش - كلية التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 234 - 259
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقصى أثر التفاعل بين أسلوب التعلم (الكلي مقابل التحليلي) وروابط المحتوى (البسيطة مقابل الكثيفة) بكتاب الواقع المعزز في تنمية التحصيل لدى التلاميذ الصم بالصف الثالث الإعدادي المهني، تكونت عينة البحث من 70 تلميذا وتلميذة من المتعلمين الصم بالصف الثالث الإعدادي تم توزيعهم على أربعة مجموعات، وأسفرت النتائج عن عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين في التحصيل يرجع إلى أثر الاختلاف بين مستوي كثافة روابط المحتوى (روابط بسيطة مقابل روابط كثيفة)، وعدم وجود فرق دال إحصائيا يرجع إلى التفاعل بين (الأسلوب الكلي/ الأسلوب التحليلي) للتعلم و(الروابط البسيطة / الروابط الكثيفة) للمحتوى، في حين أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (٠.٠١) يرجع إلى أثر الاختلاف بين أسلوبي التعلم (الكلي مقابل التحليلي) لصالح أسلوب التعلم التحليلي.
|b The aim of the current research is to investigate the effect of the interaction between the learning style (total versus analytical) and the content links (simple versus dense) in the Augmented Reality book on the development of achievement among deaf pupils in the third professional preparatory grade. The research sample consisted of 70 deaf students in the third year of middle school. Their distribution into four groups, and the results refered to that there is no statistically significant difference between the mean scores of the two experimental groups in achievement due to the effect of the difference between the two levels of density of content links (simple links versus thick links), and the absence of a statistically significant difference due to the interaction between (the total method). / Analytical method) for learning and (simple links / thick links) for the content, while the results indicated that there is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) due to the effect of the difference between the two learning styles (total versus analytical) in favor of the analytical learning style
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم المتوسط
|a كتب الواقع المعزز
|a التحصيل الدراسي
|a الطلاب الصم
|
| 700 |
|
|
|a سرايا، عادل السيد محمد
|g Saraya, Adel El-Sayed
|e مشرف
|9 237066
|
| 700 |
|
|
|a المرادني، محمد مختار
|g Elmaradany, Mohamed Mokhtar
|e مشرف
|9 165708
|
| 773 |
|
|
|c 005
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bil ʿarīš
|l 028
|m مج9, ع28
|o 2444
|s مجلة كلية التربية
|v 009
|x 2314-7423
|
| 856 |
|
|
|u 2444-009-028-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1346815
|d 1346815
|
