ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور العلاج بالفن في التخفيف من...>الوصف

دور العلاج بالفن في التخفيف من أعراض اضطراب فرط النشاط الحركي لدى الطفل

العنوان بلغة أخرى: Art as a Therapy to Relieve Symptoms of Attention Deficit / Hyperactivity Disorder "ADHD", in Children
المصدر: في الترجمة
الناشر: جامعة باجي مختار عنابة - كلية الأداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر الترجمة وتعليمية اللغات - قسم الترجمة
المؤلف الرئيسي: الماحى، زوبيدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Mahi, Zounida
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 167 - 186
ISSN: 2353-0073
رقم MD: 1347537
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم نفس الأطفال | العلاج بالفن | اضطراب فرط الحركة | اضطراب تشتت الانتباه | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج علاجي بالوسائط الفنية | اضطراب فرط النشاط الحركي | طفل المرحلة الابتدائية | Art Therapy | Attention Deficit Hyper Activity Disorder | ADHD | "Conners" Scale | Primary School Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فعالية العلاج بالفن للتخفيف من أعرض اضطراب فرط النشاط الحركي لدى أطفال المرحلة الابتدائية. ومن أجل اختبار صحة فرضية الدراسة، تم استخدام المنهج العيادي، وقد أجريت الدراسة على حالتين أعمارهما على التوالي 7 و9 سنوات، متمدرسان في السنتين الثانية والرابعة ابتدائي بالجزائر العاصمة. ولقد استخدمنا في دراستنا، زيادة على الملاحظة العيادية والمقابلة العيادية، مقياس اضطراب النشاط المفرط لـ "لكونرز" الذي تم تمريره قبل ودعد تطبيق البرنامج العلاجي، والذي يتكون من مجموعة من الوسائط الفنية في شكل الفسيفساء، على لوحات معدة خصيصا للأطفال. وبعد تنفيذ البرنامج العلاجي المكون من 10 جلسات، توصلنا إلى أن العلاج بالفن يلعب دورا كبيرا في خفض النشاط الحركي الزائد لدى الأطفال في مرحلة التعليم الابتدائي.

The aim of the present study is to evaluate the effectiveness of using Art as therapy to reduce the symptoms of Attention Deficit Hyper Activity Disorder (ADHD), in primary school children. A clinical approach was used to test the validity of the hypothesis of our study, conducted on two second and fourth-year primary school pupils from Algiers, aged 7 and 9 years respectively. In addition to the clinical observation and interview, we made use of the "Conners" scale for a (pre and post intervention) ADHD assessment, consisting of a combination of Art media in the form of mosaic works on purposely prepared panels. After 10 therapy sessions, results revealed the effectiveness of Art therapy in reducing ADHD in primary education children. Once the diagnosis of ADHD symptoms in the two study subjects, aged 7 and 9 years, was confirmed through the "Conners" ADHD assessment and by carrying out a clinical interview with the parents as well as an in-depth analysis of subjects’ clinical observation and interview, a treatment using Art as therapy was implemented and found to be very effective in reducing the symptoms of ADHD. In order to attract children’s attention, this type of therapy uses purposely designed graphics, since the assortment of colors made at their disposition prompted them to willingly engage in the activity and cooperate with the specialist implementing the treatment program. The child begins to ‘own’ the work of Art, absorbing himself with it until it was finished, all along stimulated by positive reinforcement. The piece of mosaic art has become the child’s focal point onto which he projects his frustrations and internal conflicts and discharges his emotions. Therefore, a child with ADHD can be helped settle down into calmer behaviours, by using Art media to decrease his hyperactivity. The more in school training workshops and homework, the further this type of therapy would prove itself to be more effective compared to the other treatments used to treat this category of children
ISSN: 2353-0073

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.