ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تكييف التعليم الجامعي وفق بيئا...>الوصف

تكييف التعليم الجامعي وفق بيئات بيداغوجيا التعلم الهجين أثناء جائحة كوفيد-19 وما بعدها

العنوان بلغة أخرى: Adapting University Education to Pedagogical Environments Hybrid Learning during the Covid-19 Pandemic and Beyond
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: رشيد، زياد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 67 - 86
رقم MD: 1348493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | أنماط التعلم | التعليم الهجين | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الهجين | التعليم عن بعد | التعليم الجامعي بالجزائر | جائحة "كوفيد-19" | Hybrid Education | Distance Learning | University Education in Algeria | Pandemic (Covid-19)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على نمط جديد من أنماط التعليم يشمل كل من التعلم وجهاً لوجه والتعلم عبر الإنترنت أو عن بعد وهو ما يسمى بيداغوجيا التعليم الهجين كبديل تعليمي تبنته وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بالجزائر بداية من الموسم الجامعي 2020 / 2021. اقتضت طبيعة الدراسة استخدام المنهج الوصفي التحليلي، خلصت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها ضعف البنية التحتية التكنولوجية، وعدم تأهيل وتدريب الكادر التدريسي بشكل كافي، وضعف الوعي لدى الطلبة بأدوارهم ومسؤولياتهم اتجاه التعليم الهجين. وبناءً على هذه النتائج قدمت هذه الدراسة تصوراً مقترح لتطبيق هذا النمط من التعليم الجامعي بالجامعة الجزائرية يتوافق مع ظروف انتشار الأوبئة والكوارث الطبيعية وما بعدها، كما تتضمن كذلك اقتراحات للمؤسسات الجامعية حول كيفية التعامل مع التحديات المرتبطة بالتعلم الهجين.

The current study aims to shed light a new type of education that includes both face-to-face Learning and online or distance Learning, the so-called Pedagogy of Hybrid Education as an educational alternative adopted by the Ministry of Higher Education and Scientific Research in Algeria from the 2020/2021 university season. The nature of the current study required the use of the descriptive analytical approach, the study concluded several results, most notably the weakness of the technological infrastructure, the inadequate qualification and training of teaching staff, and the poor awareness among students of their roles and responsibilities towards hybrid education. Based on these findings, the study presented a proposed vision for the application of this type of university education at the University of Algeria that corresponds to the conditions of epidemics, natural disasters and beyond, as well as suggestions for university institutions on how to deal with the challenges associated with hybrid learning.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.