ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الوسيلة التعليمية في تش...>الوصف

فاعلية الوسيلة التعليمية في تشخيص صعوبات القراءة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Learning Medium in Diagnosing Reading Difficulties for Pupils in the Fifth Year of Primary School
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: خلاف، أمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عينو، عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جانفي
الصفحات: 407 - 420
DOI: 10.46315/1714-012-001-029
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1349325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الوسائل التعليمية | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية | تعلم القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تشخيص | صعوبات | القراءة | اللوحة الضوئية | اللغة العربية | Diagnosis | Difficulties | Reading | Optical Panel | Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية اللوحة الضوئية في تشخيص صعوبات تعلم القراءة، على عينة عشوائية من 322 تلميذ بالمرحلة الابتدائية، استخدم المنهج الوصفي المقارن، أهم الأدوات المستعملة اللوحة الضوئية تم تصميمها، ومقياس صعوبات تعلم القراءة "لفتحي الزيات" والقائمة والنص، أستخدم معامل بيرسون وألفا كرونباخ واختبار "ت" للمعالجة الإحصائية، ولقد أسفرت أهم النتائج فاعلية اللوحة الضوئية في تشخيص صعوبات تعلم القراءة، ووجود فروق في مظاهر صعوبات تعلم القراءة تعزى لمتغير الجنس.

The study aimed to detect the efficacy of the optical panel in diagnosing reading difficulties, on a random sample of 322 primary school pupils, use the descriptive comparative approach, the most important tools used are the optical panel designed, and the measurement of reading learning difficulties, the list, and the text, use the Pearson and Alpha Crunch and the T test for statistical processing, the most important results have resulted in: The power of the optical panel to diagnose reading learning difficulties, the most important results have led the optical panel to diagnose reading learning difficulties.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.