ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة بعض المتغيرات الديمغرافي...>الوصف

علاقة بعض المتغيرات الديمغرافية بمستوى الدافعية نحو الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ التعليم الثانوي: دراسة ميدانية بولاية قالمة

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between some Demographic Changes and the Level of Motivation toward the Achievement of a Sample of Secondary School Pupils: A Field Study in Guelma State
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: مناصرية، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Menasria, Mohamed
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جانفي
الصفحات: 453 - 466
DOI: 10.46315/1714-012-001-032
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1349357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإنجاز الدراسي | المتغيرات الديمغرافية | السياسات التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتغيرات الديمغرافية | الدافعية | تلاميذ الثانوي | Demographic Changes | Achievement | Secondary Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لمعرفة علاقة بعض المتغيرات الديمغرافية بمستوى الدافعية نحو الإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ التعليم الثانوي، وذلك بثلاثة مؤسسات للتعليم الثانوي بولاية قالمة، قدرت بـ (200) تلميذًا، طبق عليها مقياس الدافعية نحو الإنجاز الدراسي. أسفرت نتائجها بعد التحليل الإحصائي إلى أن مستوى الدافعية لدى أفراد العينة متوسط، كما أشارت إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا في مستوى الدافعية ترجع لمتغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيًا تعود لمتغير المستوى الدراسي. لصالح تلاميذ سنة أولى ثانوي.

The study at identifying the relationship some demographic changes and the level of motivation toward the achievement of a sample of secondary school pupils, including three secondary school in the Guelma state, with 200 pupils Applied to it, the measurement of motivation for the achievement. The resulted statistical analysis that the level of motivation of the clinic members was average. And the fact that the level of motivation is due to the gender variable, and that there are differences that belong to the school-level variable for secondary primary school pupils.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.