استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية المفاهيم البلاغية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالهادي، محمد عزازي علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حافظ، وحيد السيد إسماعيل (مشرف), خطاب، عصام محمد عبده محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع254 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 195 - 222 |
| رقم MD: | 1352397 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
كشف البحث عن استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية المفاهيم البلاغية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية. بين البحث أهمية تدريس البلاغة في تنمية التذوق الأدبي وفهم النص الأدبي فهمًا صحيحًا وإظهار نواحي الجمال الفني في العمل الأدبي، وكشف أسرار هذا الجمال ومصدر تأثيره في النفس وتهيئة الطلاب وإعدادهم للتعرف على أسرار الإعجاز البلاغي للقرآن الكريم، وتمكينهم من التذوق الجمالي للأحاديث النبوية الشريفة والكلام العربي الفصيح شعرًا ونثرًا. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم التعلم المستند إلى الدماغ، ومفهوم البلاغة وعلومها، والتعلم المستند إلى الدماغ وأسسه وإجراءاته وتوظيف مبادئه لتنمية المفاهيم البلاغية، ومبادئ التعلم المستند إلى الدماغ وتطبيقاتها التربوية. اعتمد البحث على المنهج التجريبي بطريقة القياس القبلي والبعدي، وتمثلت الأدوات في برنامج التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية المفاهيم البلاغية، وطبقت على عينة قوامها (60) مفردة من طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار المفاهيم البلاغية ككل لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم البلاغية ككل لصالح التطبيق البعدي مما يشير إلى وجود فروق دالة إحصائيًا في جميع المفاهيم. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها إعداد دليل متكامل يسترشد به معلمي اللغة العربية عند تدريس المفاهيم البلاغية مما يحقق التدريس الفعال لتلك المفاهيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات النحو لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، هبة إبراهيم أحمد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس علم النفس في تنمية المفاهيم النفسية ومهارات التفكير فوق المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية
بواسطة: عمار، أسامة عربي محمد محمد منشور: (2013) -
أثر استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية عادات العقل لدى الأطفال المتفوقين في مرحلة رياض الأطفال
بواسطة: أحمد، يمنى سمير عبدالوهاب منشور: (2017) -
أثر استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس الفلسفة على تنمية بعض عادات العقل والاتجاه نحو دراسة المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين دراسياً
بواسطة: عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف منشور: (2014) -
فاعلية استراتيجية تدريسية مقترحة للتعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية
بواسطة: سعيد، وائل أحمد راضي منشور: (2016)
