ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التفكير المقلوب...>الوصف

أثر استراتيجية التفكير المقلوب في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Inverted Thinking Strategy in Modifying the Misunderstanding of Chemical Concepts among Second-Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، محمود خلف عبيد عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jubouri, Mahmoud Khalaf Obaid Issa
المجلد/العدد: مج30, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 428 - 455
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1353111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | طلبة الصف الثاني المتوسط | المفاهيم الكيميائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التفكير المقلوب | تعديل الفهم الخاطئ | المفاهيم الكيميائية | الثاني المتوسط | Inverted Thinking Strategy | Modifying Misunderstanding | Chemical Concepts | Second Intermediate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على أثر إستراتيجية التفكير المقلوب في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، تكونت عينة البحث من (54) طالبا موزعين بالتساوي على المجموعتين التجريبية والضابطة، بواقع (27) طالبا في كل منهما، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضية صفرية رئيسية تتفرع منها ثلاث فرضيات، كما قام بإعداد أداة البحث الاختبار التشخيصي للمفاهيم ذات الفهم الخاطئ، الاختبار البعدي للمفاهيم ذات الفهم الخاطئ، والتأكد من صدقه وثباته، وبعد انتهاء التجربة والتي استمرت لأكثر من شهرين تم اختبار عينة البحث بعديا، ولتحليل البيانات إحصائيا تم استخدام نظام الرزم الإحصائية (Spss)، وقد أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التفكير المقلوب على طلاب المجموعة الضابطة في "اختبار تعديل الفهم الخاطئ".

The aim of the research is to identify the effect of the inverted thinking strategy in modifying the misunderstanding of chemical concepts among students of the second intermediate grade. The researcher has a major null hypothesis, from which three hypotheses are branched, and he has also prepared the research tool, "the diagnostic test for misunderstanding concepts, post-test for misunderstood concepts (Spss), and to verify its validity." And its stability, and after the end of the experiment, which lasted for more than two months, the research sample was subsequently tested, and to analyze the data statistically, the statistical package system was used. wrong"
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.