أثر التفاعل بين تصميمين للفصول المنعكسة "المشاريع / حل المشكلات" والأسلوب المعرفي "معتمد / مستقل" في تنمية مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Interaction between Two Designs of Flipped Classroom "Projects/Problem Solving" and the Cognitive Style "Dependent/ Independent" in Improving the Skills of Producing the Educational Software for the Female Students in the Faculty of Education at IUG |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الصباغ، أمجد أحمد مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (مشرف) , عقل، مجدي سعيد سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 203 |
| رقم MD: | 1353983 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
120
| LEADER | 02166nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1556645 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 132232 |a الصباغ، أمجد أحمد مصطفى |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر التفاعل بين تصميمين للفصول المنعكسة "المشاريع / حل المشكلات" والأسلوب المعرفي "معتمد / مستقل" في تنمية مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة | ||
| 246 | |a The Effectiveness of the Interaction between Two Designs of Flipped Classroom "Projects/Problem Solving" and the Cognitive Style "Dependent/ Independent" in Improving the Skills of Producing the Educational Software for the Female Students in the Faculty of Education at IUG | ||
| 260 | |a غزة |c 2020 |m 1442 | ||
| 300 | |a 1 - 203 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c الجامعة الإسلامية (غزة) |f كلية التربية |g فلسطين |o 1724 | ||
| 653 | |a التصميم التعليمي |a الفصول المنعكسة |a الأساليب المعرفية |a البرمجيات التعليمية |a طلبة كلية التربية | ||
| 700 | |a عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب |g Asqwool, Mohamed Abedelfatah |e مشرف |9 274642 | ||
| 700 | |a عقل، مجدي سعيد سليمان |g Aqel, Magdy Said |e مشرف |9 406469 | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1724-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1353983 |d 1353983 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برمجيات تعليمية محوسبة مبنية على أسلوب حل المشكلات وأسلوب التدريب والممارسة في إكساب طلبة الصف الثالث الأساسي للمهارات الأساسية في الرياضيات
بواسطة: الجلابنة، عمر نجيب حامد منشور: (2004) -
أثر تصميمين لتتابع عرض المحتوى (المعرفي و الأدائي) ببرامج الكمبيوتر التعليمية في إكساب الطلاب المعلمين بكلية التربية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية
بواسطة: عطية، داليا أحمد شوقي كامل منشور: (2011) -
أثر استخدام استراتيجيتي تعليم مهارات التفكير الابتكاري بالطريقتين المباشرة والدمج وعلاقتهما بالقدرة على اقتراح عدد من البدائل لحل بعض مشكلات وقضايا مناهج حركة التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع لدى طالبات كلية التربية للأقسام العلمية
بواسطة: آل الشيخ، خلود بنت سليمان بن عبدالرحمن منشور: (2010) -
أثر التفاعل بين نمطي محفزات الألعاب الرقمية "النقاط/قائمة المتصدرين" والأسلوب المعرفي "معتمد/مستقل" على تنمية مهارات برمجة سكراتش لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة
بواسطة: دغمش، هالة عادل صادق منشور: (2022) -
تفكير حل المشكلات لدى طلبة الجامعة الأردنية ومدى اختلافه باختلاف الأسلوب المعرفي الاندفاعي التأملي والجنس والمستوى الدراسي والكلية
بواسطة: عبدالرحمن، لبنى مصطفى أحمد منشور: (2016)
