ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التعلم الرقمي ودور...>الوصف

استراتيجيات التعلم الرقمي ودورها في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Digital Learning Strategies and their Relationship to Twenty-First Century Skills in High School
المصدر: المجلة العربية للقياس والتقويم
الناشر: الجمعية العربية للقياس والتقويم
المؤلف الرئيسي: عبدالبر، أزهار محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelbar, Azhar
المجلد/العدد: مج4, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 201 - 237
ISSN: 2682-2016
رقم MD: 1354461
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | استراتيجيات التعلم الرقمي | طلبة المدارس | المهارات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعلم الرقمي | مهارات القرن الحادي والعشرين | المرحلة الثانوية | Digital Learning Strategies | The Twenty | First Century Century Skills | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

207

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن استراتيجيات التعلم الرقمي المفضلة لدى طلاب المرحلة الثانوية، التعرف على العلاقة بين استراتيجيات التعلم الرقمي ومهارات القرن الحادي والعشرين، والتعرف على مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية، تكونت عينة البحث من (350) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية في محافظة الشرقية، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي الملائم لطبيعة البحث وتم تطبيق مقياس" استراتيجيات التعلم الرقمي لدى طلاب المرحلة الثانوية"، مقياس المهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الثانوية من إعداد الباحثة، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لمعالجة البيانات مثل المتوسطات الحسابية والانحرافات، والتكرارات، توصل البحث إلى النتائج الآتية: إن مهارات التعلم والمهارات العقلية هي مهارة رئيسية يجب تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية، ويليها مهارات الثقافة الرقمية حيث بلغت نسبة التكرار 70.33% وفي النهاية المهارات الحياتية بنسبة تكرار 65.90%، وأن هناك علاقة موجبة بين استراتيجيات التعلم الرقمي ومهارات القرن الحادي والعشرين، ويفضل طلاب المرحلة الثانوية استراتيجيات التعلم الرقمي مثل: استراتيجية الفصول الافتراضية في المستوى الأول ثم في الترتيب الثاني استراتيجية الرحلات عبر الويب واستراتيجية الفصل المقلوب، استراتيجية التعلم التشاركي، استراتيجيات المناقشات عبر الويب واستراتيجية المشروعات عبر الويب.

The aim of the research is to reveal the preferred digital learning strategies among secondary school students, to identify the relationship between digital learning strategies and the skills of the twenty-first century, and to identify the twenty-first century skills that must be developed among secondary school students. The sample of the research consisted of (350) male and female students. The secondary stage in Sharkia Governorate, and to achieve the goal of the research, the descriptive analytical approach appropriate to the nature of the research was used, and the scale of "digital learning strategies for high school students" was applied, the twenty-first century skills scale for high school students prepared by the researcher, and appropriate statistical methods were used to process data such as averages. Arithmetic, deviations, and repetitions, the research reached the following results: Learning skills and mental skills are a major skill that must be developed for secondary school students, followed by digital culture skills, where the repetition rate reached 70.33%, and in the end, life skills, with a recurrence rate of 65.90%, and that there is a positive relationship Between digital learning strategies and twenty-first century skills, secondary school students are preferred Digital learning strategies such as: the strategy of virtual classrooms at the first level and then in the second arrangement, the strategy of trips across the web and the flipped classroom strategy, the strategy of participatory learning.
ISSN: 2682-2016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.