أثر استخدام استراتيجيتي الأسئلة السابرة والمتشعبة على تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The impact of Using the Probing and Divergent Questions on the Islamic Education Course among Students of the Eighth Graders in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الأغا، فاتن وليد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حلس، داود درويش عبدالحي (مشرف) , الرنتيسي، محمود محمد درويش (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 139 |
| رقم MD: | 1355572 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي قبعات التفكير الست والأسئلة السابرة في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مادة التربية الإسلامية في لواء ذيبان
بواسطة: عريوة، علا محمد علي منشور: (2024) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي قبعات التفكير الست والأسئلة السابرة في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مادة التربية الإسلامية في لواء ذيبان
بواسطة: عريوة، علا محمد علي منشور: (2024) -
أثر استخدام الأسئلة السابرة في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: عبدالرحيم، محمد حسن عبدالشافي منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجيتي الاستقصاء والعصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي في التربية الإسلامية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: العمري، حسن محمد حسن منشور: (2014) -
أثر استخدام استراتيجي الصف المعكوس والعصف الذهني في تدريس مادة العلوم في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة الطفيلة
بواسطة: بني دومي، حسن علي أحمد منشور: (2022)
