ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>التعايش مع صعوبات التعلم:...>الوصف

التعايش مع صعوبات التعلم: دراسة نوعية تحليلية لخبرات الأفراد ذوي صعوبات التعلم في ضوء علم النفس الإيجابي

العنوان بلغة أخرى: Living with Learning Disability: An Analytical Study of Experiences of Individual with Learning Disability in the Light of Positive Psychology
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، سمية حمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشريف، ليلى مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 363 - 402
DOI: 10.21608/ssj.2022.274936
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1357234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | الرضا عن الحياة | الخبرات الشخصية | المشكلات النفسية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | علم النفس الإيجابي | التعايش | الخبرات | جودة الحياة | التفكير الإيجابي | Learning Disabilities | Positive Psychology | Living | Experiences | Quality of Life | Positive Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة التعايش مع صعوبات التعلم وذلك من خلال دراسة الخبرات التي عايشها المشاركون في البحث والأسباب التي ساهمت في تشكيل هذه الخبرات وتفسير هذه الخبرات في ضوء علم النفس الإيجابي، حيث طبقت هذه الدراسة على (8) من ذوي صعوبات التعلم تبلغ أعمارهم (18) سنة فما فوق، وتعد هذه الدراسة دراسة نوعية تتبع تصميم دراسة الحالة، وللإجابة على أسئلة البحث تم جمع البيانات عن طريق المقابلات شبه المقننة وتحليل الوثائق والسجلات كمصادر أولية، بالإضافة إلى الإطار النظري والدراسات السابقة كمصادر ثانوية، وقد توصلت الباحثتان إلى عدد من الخبرات السلبية والإيجابية التي عايشها المشاركون في البحث داخل نطاق الأسرة وفي المؤسسات التعليمية، إضافة إلى عدد من الخبرات عايشها المشاركون مع أفراد المجتمع، كما تبينت الأسباب التي ساهمت في تشكيل هذه الخبرات، ومنها: مشاكل التشخيص وطرق التعامل مع المشكلة، ومدى جودة الحياة الأسرية، واتجاهات ذوي صعوبات التعلم نحو برنامج صعوبات التعلم، ومدى وعي المعلمين والأقران بصعوبات التعلم، ومدى تلبية احتياجات الفرد بكافة جوانبها، ومدى تفعيل دور الفريق متعدد التخصصات، كما تم التوصل إلى تفسير لهذه الخبرات وفقًا للمجالات التالية: التفكير الإيجابي حول خبرات الماضي، والأمل والتفاؤل في المستقبل، وتحقيق السعادة في الوقت الحاضر.

This research aims to study the experiences of people with learning disabilities, how do they live with these disabilities, the reasons that contributed to formatting these experiences, and interpreting these experiences in term of positive psychology. The study was applied to (8) participants with learning disabilities aged (18) years and above. The study followed qualitative methods that applied the case study design. In order to answer the research questions, data were collected through semi-structured interviews and analysis of documents and records as primary sources, literature review and previous studies were used as secondary sources. The researcher reached a number of negative and positive experiences experienced by the participants in the research within the family and in educational institutions, the results also showed a number of experiences that the participants experienced with members of the community, and the reasons that contributed to formatting these experiences, including diagnostic problems, methods of dealing with the problem, the extent of the quality of family life, the attitudes of the learning disabilities individual towards the learning disabilities program, teachers’ and peers’ awareness of learning disabilities, meeting Living individuals with learning disabilities’ needs in all their aspects, and activating the role of the multidisciplinary team. The researcher has reached an explanation for these experiences according to the following areas: to think positively about past experiences, to have hope and optimism in the future, and to achieve happiness in the present.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.