ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Role of Song...>الوصف

Investigating the Role of Songs in Increasing EFL Learners’ Vocabulary

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Ahmed, Tyseer Mohamed Ismel (Author)
مؤلفين آخرين: Abdallah, Ahmed (Co-Author) , Albashier, Batool Ibrahim (Co-Author)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 179 - 190
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1358205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
متعلمو اللغة الإنجليزية | المفردات اللغوية | الأغاني التعليمية | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموسيقى | التفكير النقدي | تعلم المفردات | الاستجابة الفيزيائية الكاملة | Music | Critical Thinking | Vocabulary Learning | Total Physical Response
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف هده الدراسة إلى تقصى دور الأغاني التعليمية في زيادة وتحسين مفردات اللغة لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغة اجنبيه. تم استخدام الاستبانة كوسيلة أساسية لجمع بيانات الدراسة. تتكون عينة الاستبانة من عدد 50 معلم. طبق الباحثون اختبار كأي لتحليل وتحقيق الفرضيات. أوضحت نتائج الاستبانة بان الأغاني التعليمية تحسن وتزيد مفردات اللغة لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغة اجنبيه. أوصت الدراسة بان معلمي اللغة الإنجليزية لغة اجنبيه عليهم استخدام الأغاني التعليمية كاستراتيجية لتحسين وزيادة الذخيرة اللغوية للمتعلمين.

This study aimed to investigating role of educational songs in increasing EFL learners’ vocabulary. The questionnaire has been adopted as primary tool for collecting the data of the study. The sample of the questionnaire was consisted of 104 English language teachers. The researcher applied a chi-square test to analyze and verify the hypotheses. The results of the questionnaire showed that Educational songs increase and enhance EFL learners’ vocabulary. The study recommended that EFL teachers should use educational songs as strategies to enhance and increase learners’ vocabulary.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.