ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تدريسي مقترح قائم على ال...>الوصف

نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية التداولية في تدريس النصوص الأدبية لتنمية مهارات التواصل اللغوي الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Teaching Model Based on Pragmatics in Teaching the Literary Texts for Developing the Skills of Creative and Lingual Communication for the First Secondary Student
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: علي، هدى مصطفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Huda Mustafa
مؤلفين آخرين: أحمد، سناء محمد حسن (م. مشارك) , علي، مها أبو الحسن عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: س21, ع169
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 171 - 236
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1362350
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظرية التداولية | الاستراتيجيات التعليمية | طلبة الصف الأول الثانوي | مهارات التواصل | القدرات الإبداعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية التداولية | التواصل اللغوي الإبداعي | Pragmatics | The Creative and Lingual Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة أثر نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية التداولية في النصوص الأدبية لتنمية مهارات التواصل اللغوي الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وحددت مشكلة البحث في ضعف مستوى طلاب الصف الأول الثانوي في الاستماع الإبداعي والقراءة الإبداعية. ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد المواد التعليمية والأدوات البحثية، وهي كتيب الطالب، ودليل المعلم، واختبار الاستماع الإبداعي، واختبار القراءة الإبداعية، ثم اختيار مجموعة البحث وتطبيق الأدوات قبليا، ثم تدريس موضوعات النصوص الأدبية المقررة للمجموعتين (التجريبية والضابطة)، واتبعت الباحثة في تدريس موضوعات النصوص للمجموعة التجريبية النموذج التدريسي المقترح القائم على النظرية التداولية، أما المجموعة الضابطة فتم التدريس لها بالطريقة المعتادة، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا، ومعالجة النتائج إحصائيا، وكانت النتائج كالتالي: ١-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستماع الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية. ٢-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القراءة الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية. وانتهى البحث بتقديم بعض التوصيات والمقترحات للاستفادة منها في فروع اللغة العربية.

This thesis aims at measuring the effect of a proposed teaching model based on pragmatics in teaching the literary texts for developing the skills of creative and lingual communication for the first secondary student. The problem of this study lies mainly in weakness of the first secondary students' level in the skills of the creative Listening And the creative Reading. To achieve objectives of the research, the researcher prepared the following instructional materials and instruments such as teacher's guide, Students' worksheets, a test of the creative Listening and the creative Reading. Then, he/ she select the study group from the first grade secondary students and Pre-application of research instruments to research group are accomplished. After that, some topics of the literary texts are taught to the two groups, experimental and control. The researcher used a proposed teaching model based on pragmatics in teaching some topics of the literary texts; however, he used the traditional way in teaching the literary texts pertaining to the control group. Then, were post-application of research instruments to research group, Process, analysis, and explanation of the results to state statistically that are as follow: 1-There is statistically significant difference among the averages of the pupils' marks of the two groups, experimental and control, in the post application of the creative Listening test in favor of the experimental group. 2-There is statistically significant difference among the averages of the pupils' marks of the two groups, experimental and control, in the post application of the creative Reading test in favor of the experimental group. At last, the researcher provides some recommendations and suggestions in the light of the results of the study in order to be exploited well in all branches of
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.