ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف استراتيجية الخرائ...>الوصف

فاعلية توظيف استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل الفوري والمؤجل والاتجاه نحو تعلم إدارة المشتريات لدي طلاب المدارس الثانوية التجارية

العنوان بلغة أخرى: Effectinness of Employing the Strategy of Electronic Mind Maps in Developing the Immediate and Delayed Achievement & the Attitude toward Learning of Purchasing Management among Commercial Secondary School Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشرقاوي، فاطمة فاروق جمعة (مؤلف)
المجلد/العدد: ج104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 607 - 669
DOI: 10.21608/edusohag.2022.272686
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1363224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التحصيل الدراسي | الاستراتيجيات التعليمية | طلبة المدارس التجارية | الخرائط الذهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية | الخرائط الذهنية الإلكترونية | التحصيل الفوري | التحصيل المؤجل | الاتجاه | Strategy | Electronic Mental Maps | Immediate Achievement | Delayed Achievement | Direction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية توظيف استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل الفوري والمؤجل والاتجاه نحو تعلم إدارة المشتريات وكذلك التعرف على نوع العلاقة الارتباطية بين التحصيل الفوري والمؤجل والاتجاه نحو تعلم إدارة المشتريات لدى طلاب الصف الثالث الثانوي التجاري، اعتمدت الدراسة في إجراءاتها على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين، حيث تلقت المجموعة التجريبية معالجة تجريبية تمثلت في استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الجزء الثاني من مقرر إدارة المشتريات، في حين تلقت المجموعة الضابطة تدريس نفس المحتوى بالطريقة المعتادة في التدريس. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: ١.وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي الفوري والمؤجل لصالح المجموعة التجريبية. ٢.وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو تعلم إدارة المشتريات لصالح المجموعة التجريبية. 3.وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين درجات الطلاب في كل من الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاه. وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات منها: -إعادة النظر في تصميم محتوى مقررات المدرسة الثانوية التجارية في ضوء الخرائط الذهنية الإلكترونية. -تطوير برامج إعداد معلم العلوم التجارية في ضوء الاستراتيجيات التدريسية الحديثة التي تدعم التحول الرقمي واستخدم الخرائط الذهنية في التدريس. -بناء أدلة للتدريس تساعد المعلم على التدريس وفقًا لاستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية

The study aimed to reveal the Effect Inness of employing the strategy of electronic mental maps in developing immediate and delayed achievement and the attitude towards learning purchasing management, as well as identifying the type of correlation between immediate and delayed collection and the attitude towards learning purchasing management among third year commercial secondary students. The experimental group was based on the design of the two groups, where the experimental group received an experimental treatment represented in the use of electronic mind maps in teaching the second part of the procurement management course, while the control group received the same content in the usual way of teaching. The study reached the following results: 1.There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental and control group students in the immediate and delayed achievement test in favor of the experimental group. 2.There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the measure of attitude towards learning purchasing management for the benefit of the experimental group. 3.There is a positive and statistically significant correlation at the level (0.05) between the students' scores in both the achievement test and the attitude scale. In light of the previous results, some recommendations were made, including: -Reconsidering the design of the content of commercial secondary school curricula in the light of electronic mind maps. -Developing commercial science teacher preparation programs in light of modern teaching strategies that support digital transformation and the use of mind maps in teaching. -Building teaching guides that help the teacher to teach according to the strategy of electronic mind maps.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.