ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الدراما في تحسي...>الوصف

أثر استراتيجية الدراما في تحسين مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Drama Strategy on Improving the 10th Basic Grade Students' Analytical Thinking Skills in Jordan
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: البري، قاسم نواف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Berri, Qassem Nawaf
مؤلفين آخرين: سايج، تهاويل عطا الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 15 - 42
DOI: 10.35201/0246-018-002-001
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1365970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | الدراما التعليمية | التفكير التحليلي | طلبة العاشر الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الدراما | مهارات التفكير التحليلي | الصف العاشر الأساسي | Drama Strategy | Analytical Thinking Skills | 10th Basic Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية الدراما في تحسين مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. واستخدم في هذا البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (٤٠) طالبا، قسموا إلى مجموعتين؛ تجريبية درست باستخدام استراتيجية الدراما، وضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وجرى إعداد اختبار تكون في صورته النهائية من (١٠) أسئلة مقالية. وتحقق الباحثان من صدق الاختبار وثباته. وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الدراما. وفي ضوء النتائج توصل البحث إلى عدد من المقترحات ذات الصلة.

The aim of this research was to find out the effect of the drama strategy on improving the tenth grade students' analytical thinking skills in Jordan. A quasi-experimental approach was used in this research. The research sample consisted of 40 students divided into two groups; the experimental, which studied using the drama strategy, and the control, which studied in the regular instruction. A test in its final form included 10 essay questions was prepared. The researchers verified its validity and reliability. The research found that there are statistical significant differences in favor of the experimental group, which studied using the drama strategy. In the light of the findings, the research reached a number of relevant recommendations.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.