أثر التطبيقات التكنولوجية على تنمية التفكير الإبداعي والنمو المعرفي لدى معلمات التعليم الأساسي في مدينة طرابلس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Technological Applications on the Development of Creative Thinking and Cognitive Growth among Basic Education Female Teachers in the City of Tripoli |
|---|---|
| المصدر: | مجلة رماح للبحوث والدراسات |
| الناشر: | مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |
| المؤلف الرئيسي: | غلوس، عزيزة جمعة يفاو (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghalous, Aziza Glumay Ufaw |
| المجلد/العدد: | ع76 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | شباط |
| الصفحات: | 243 - 283 |
| DOI: |
10.33953/1371-000-076-015 |
| ISSN: |
2392-5418 |
| رقم MD: | 1366710 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التطبيقات التكنولوجية | تنمية التفكير الإبداعي | النمو المعرفي | التعليم الأساسي | Technological Applications | Creative Thinking Development | Cognitive Growth | Basic Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
63
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على أثر التطبيقات التكنولوجية على تنمية التفكير الإبداعي والنمو المعرفي لدى معلمات التعليم الأساسي في مدينة طرابلس استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة الدراسة من (52) معلمة من معلمات التعليم الأساسي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المعلمات حول واقع استخدام التطبيقات التكنولوجية وتأثيراتها (الإيجابية -السلبية) على التفكير الإبداعي لطلاب مرحلة التعليم الأساسي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات دور المعلمات حول واقع استخدام التطبيقات التكنولوجية وتأثيراتها (الإيجابية- السلبية) على النمو اللغوي. وقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على توفير التطبيقات التكنولوجية الحديثة في جميع مدارس مرحلة التعليم الأساسي، وتوظيف التطبيقات التكنولوجية التعليمية القائمة على التعلم المبرمج في تدريس المفاهيم والخبرات المختلفة لكافة المراحل التعليمية. The study aimed to identify the impact of technological applications on the development of creative thinking and cognitive growth among basic education teachers in the city of Tripoli. The study used the descriptive analytical approach. The study sample consisted of (52) basic education teachers. The questionnaire was used as a data collection tool. The study reached the following results: There are no statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of female teachers about the reality of using technological applications and their effects (positive- negative) on the creative thinking of basic education students. And its effects (positive - negative) on language development. The study recommended the need to work on providing modern technological applications in all schools of the basic education stage, and to employ educational technological applications based on programmed learning in teaching different concepts and experiences for all educational stages. |
|---|---|
| ISSN: |
2392-5418 |
عناصر مشابهة
-
دور مراكز مصادر التعلم في العملية التعليمية وأثره على التحصيل الأكاديمي لطلاب جامعة طرابلس
بواسطة: غلوس، عزيزة جمعة يفاو منشور: (2023) -
أثر برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة RISK في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الناقد لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الجدوع، عصام عبدالله الدويلة منشور: (2007) -
أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على المعايير المهنية للمعلمين لتنمية الأداء التدريسي لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالباتهن
بواسطة: الشهراني، أمل بنت عبدالله علي منشور: (2022) -
تطوير أساليب تدريب معلمي المدارس الابتدائية بمحافظة المنيا على ضوء تطبيقات التحول الرقمي بالولايات المتحدة الأمريكية
بواسطة: عبداللاه، عصمت محمود جارحي منشور: (2023) -
أثر استخدام برنامج المواهب اللامحدودة و نموذج التفاعل المعرفي الانفعالي في تدريس مبحث الجغرافية على القدرات الابداعية و الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
بواسطة: طلافحة، فراس حسن عبدالحميد منشور: (2009)
