| LEADER |
04288nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2118473 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/1371-000-076-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a غلوس، عزيزة جمعة يفاو
|g Ghalous, Aziza Glumay Ufaw
|e مؤلف
|9 724712
|
| 245 |
|
|
|a أثر التطبيقات التكنولوجية على تنمية التفكير الإبداعي والنمو المعرفي لدى معلمات التعليم الأساسي في مدينة طرابلس
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Technological Applications on the Development of Creative Thinking and Cognitive Growth among Basic Education Female Teachers in the City of Tripoli
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2023
|g شباط
|
| 300 |
|
|
|a 243 - 283
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على أثر التطبيقات التكنولوجية على تنمية التفكير الإبداعي والنمو المعرفي لدى معلمات التعليم الأساسي في مدينة طرابلس استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة الدراسة من (52) معلمة من معلمات التعليم الأساسي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المعلمات حول واقع استخدام التطبيقات التكنولوجية وتأثيراتها (الإيجابية -السلبية) على التفكير الإبداعي لطلاب مرحلة التعليم الأساسي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات دور المعلمات حول واقع استخدام التطبيقات التكنولوجية وتأثيراتها (الإيجابية- السلبية) على النمو اللغوي. وقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على توفير التطبيقات التكنولوجية الحديثة في جميع مدارس مرحلة التعليم الأساسي، وتوظيف التطبيقات التكنولوجية التعليمية القائمة على التعلم المبرمج في تدريس المفاهيم والخبرات المختلفة لكافة المراحل التعليمية.
|b The study aimed to identify the impact of technological applications on the development of creative thinking and cognitive growth among basic education teachers in the city of Tripoli. The study used the descriptive analytical approach. The study sample consisted of (52) basic education teachers. The questionnaire was used as a data collection tool. The study reached the following results: There are no statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of female teachers about the reality of using technological applications and their effects (positive- negative) on the creative thinking of basic education students. And its effects (positive - negative) on language development. The study recommended the need to work on providing modern technological applications in all schools of the basic education stage, and to employ educational technological applications based on programmed learning in teaching different concepts and experiences for all educational stages.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التطبيقات الذكية
|a التفكير الابتكاري
|a الكفاءة المهنية
|a معلمات المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a التطبيقات التكنولوجية
|a تنمية التفكير الإبداعي
|a النمو المعرفي
|a التعليم الأساسي
|b Technological Applications
|b Creative Thinking Development
|b Cognitive Growth
|b Basic Education
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 الإدارة
|6 Economics
|6 Management
|c 015
|e Remah Review for Research and Studies
|f Rimāḥ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 076
|m ع76
|o 1371
|s مجلة رماح للبحوث والدراسات
|v 000
|x 2392-5418
|
| 856 |
|
|
|u 1371-000-076-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1366710
|d 1366710
|
