ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستبيان بين الاختيار والتنفي...>الوصف

الاستبيان بين الاختيار والتنفيذ: مزالق منهجية في بحوث تعليمية اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Questionnaire between Choice and Realization: Methodological Pitfalls in Arabic Language Didactics Researches
Le Questionnaire Entre Choix et Réalisation: Ecueils Méthodologiques dans la Recherche en Didactique de la Langue Arabe
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: منصور، أميرة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 148 - 166
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 1368190
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
اللسانيات التطبيقية | اللغة العربية | البحث العلمي | أداة الاستبيان
كلمات المؤلف المفتاحية:
استبيان | استبار | أداة | إشكالية | عينة | إجابات | Questionnaire | Survey | Instrument | Problem | Sample | Response
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: حاولنا في هذه الورقة المنهجية التركيز على ما يجب الاعتناء به في بناء أداة الاستبيان (الاستبانة) في جانب المضمون (كيفية صياغة الأسئلة وكيفية وضع اقتراحات الإجابة) على اعتبار أن هاتين الخطوتين أكثر الخطوات العلمية صعوبة وأقصاها أهمية، ولكنها في بحوث تعليمية اللغة العربية اقلها حظا من اجتهاد بعض الباحثين أضالها اهتماما في أعمال أغلب الطلبة الباحثين.

We have tried in this paper on methodology to shed light on what should be considered regarding the content of the questionnaire instrument. The way questions by which are formulated and the way alternative responses by which are put are the most difficult and most important steps. However, in research on didactics of Arabic, they are the least considered by some researchers and in most student-researcher´s work.

Nous avons essayé à travers cette étude méthodologique de nous focaliser sur ce que nous devons respecter au moment de la préparation du contenu d’un questionnaire, c’est-à-dire, (comment former les questions et proposer des réponses probables, compte tenu de la difficulté et de l’importance de ces deux démarches scientifiques, même si elles ont été un peu négligées par certains chercheurs en didactique de la langue arabe et de même par la majorité des étudiants.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.