ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’apprentissage a L’autonomie...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

L’apprentissage a L’autonomie dans les Pratiques de L’écrit en Classe de FLE au Service de la Formation Universitaire: Le Cas des Apprenants de 3ème Année Secondaire des Filières Scientifiques

العنوان بلغة أخرى: Autonomy Learning in Writing Practices in French as a Foreign Language "FLE" at the Service of University Education: The Case of Third Year Secondary School Students in Scientific Fields
التعلم الذاتي في ممارسات الكتابة باللغة الفرنسية كلغة أجنبية في خدمة التعليم الجامعي: حالة طلاب السنة الثالثة الثانوية في المجالات العلمية
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: Merzouk, Samira (Author)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 396 - 409
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 1368312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعلم الذاتي | مهارات التعلم | اللغة الفرنسية | التعليم الجامعي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حكم ذاتي | نهج المهارات | تعليمات الكتابة | تدريب جامعي | تربية | Autonomy | Skills Approach | Didactics of Writing | University Training | Pedagogy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: الحكم الذاتي، في تعلم الكلمة المكتوبة، هو مفهوم حاضر بقوة في الإشارة العامة للبرامج، المتعلقة بالتدريس والتعلم من FLE، في الثانوية. هذه هي الطريقة التي ندافع عنها للتعلم الذاتي حيث يتم استدعاء المتعلم للرد على مشكلات المواقف المختلفة باستخدام قدراته الشخصية. هذا سيقوده بالتأكيد إلى تطوير استراتيجياته الخاصة التي ستجعله طالبا قادرا على تولي مسؤولية الجامعة، من جهة وممثل اجتماعي مستقل عن الآخرين، من ناحية أخرى.

Autonomy, in the learning of writing, is a concept strongly present in the general reference framework of the programs, falling under the teaching-learning of the FLE, in secondary school. This is how we advocate for autonomous learning where the learner is called upon to respond to different problem-solving situations by using his own abilities. This will surely lead him to develop his own strategies that will make him a student able to take charge of himself at university, on the one hand, and a social actor independent of others, on the other.

L’autonomie, dans l’apprentissage de l’écrit, est un concept fortement présent dans le référentiel général des programmes, relevant de l’enseignement-apprentissage du FLE, au secondaire. C’est ainsi que nous plaidons pour un apprentissage autonome où l’apprenant est appelé à répondre à différentes situations-problèmes en usant de ses capacités personnelles. Ceci l’amènera surement à développer ses propres stratégies qui feront de lui un étudiant capable de se prendre en charge à l’université, d’une part et, un acteur social indépendant des autres, d’autre part.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.