المستخلص: |
سعى البحث لبيان متطلبات الوقاية من الأزمات المدرسية بمدارس التربية الفكرية بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وعرض إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المصطلحات، الأزمة، إدارة الأزمات، التربية الخاصة. وتناول المفهوم والخصائص، أسباب الأزمات، سوء الفهم، والإدراك، سوء التقدير والتقييم، تعارض المصالح، اليأس، استعراض القوة، الإشاعات، مراحل إدارة الزمة، والمراحل ثلاث، قبل الأزمة، وأثناءها، وبعدها. وتحدث عن أهداف وعوامل إدارة الأزمات بمدارس التربية الفكرية، التخفيف والمنع، الاستعداد والاستجابة، الإصلاح، السياسة والقيادة. ورصد كيفية الوقاية من الأزمات المدرسية، وتعتبر الأزمة المدرسية موقف طارئ يعيق سير العملية التربوية والتعليمية، مع تعدد أسباب الأزمة. واختتم البحث بالإشارة إلى أهم التوصيات، إنشاء وحدات للإنذار المبكر بالأزمات المدرسية تتبع الإدارات التعليمية، تخصيص جزء من ميزانيات المدارس لإدارة الأزمات المدرسية، تدريس منهج لتعليم مهارات الأمان للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|