ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير محتوى منهج الرياضيات في...>الوصف

تطوير محتوى منهج الرياضيات في ضوء معايير التميز الرياضي لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bahout, Abdel-Gawad Abdel-Gawad
مؤلفين آخرين: عشوش، إبراهيم محمد رشوان (م. مشارك) , سلطح، وليد محمد إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 237 - 256
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1370049
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطوير المناهج | مادة الرياضيات | التفكير الاستدلالي | مناهج التميز | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير المناهج | المناهج من أجل التميز | مهارات التفكير الاستدلالي | معايير التميز | Curriculum Development | Curricula for Excellence | Deductive Thinking Skills | Standards of Excellence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تطوير مناهج الرياضيات في ضوء معايير التميز الرياضي لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية وتم استخدام المنهج التجريبي نظرا لكون المنهج جديد واشتمل البحث علي قائمة بمهارات التفكير الاستدلالي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقائمة أخرى بمعايير التميز الرياضي الواجب توافرها لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واختبار مهارات التفكير الاستدلالي، وذلك من اجل التميز في المرحلة الإعدادية، متضمنا وحدتين مختارتين من منهج الرياضيات المطور من اجل التميز، ودليل المعلم لتدريسهما، وكتاب التدريبات، ودليل الأنشطة للوحدتين المختارتين من المنهج المطور. وتوصل البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية (عند مستوي α ≤ 0.05) بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي لمهارات التفكير الاستدلالي لدي المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي. توجد دلالة للكسب المعدل (ل  1.2) لدرجات تلاميذ المرحلة الإعدادية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التفكير الاستدالي، وأهم ما توصل إليه البحث، تطوير مناهج الرياضيات في ضوء معايير المناهج من أجل التميز وذلك من أجل تنمية مهارات التفكير بجميع جوانبه، واكتشاف ابتكارات جديدة للمشكلات الحياتية، ضرورة الاهتمام بمهارات التفكير الاستدالي وتضمينها في طيات المنهج، والاهتمام بالحلول البديلة. إجراء المزيد من البحوث في مجال تطوير المناهج من أجل التميز

The aim of the research is to develop mathematics curricula in the light of standards of mathematical excellence in order to develop deductive thinking skills among middle school students. The experimental approach was used due to the fact that the curriculum is new., and deductive thinking skills test, for the sake of excellence in the preparatory stage, including two selected units from the mathematics curriculum developed for excellence, a teacher's guide to teach them, an exercise book, and an activity guide for the two selected units from the developed curriculum. The research sample consisted of the exploratory sample, which consisted of (30) a male and female student from the second preparatory grade students at the Apartment Joint Preparatory School, The research found a statistically significant difference (at the level of α ≤ 0.05) between the means of the pre and post measurements of the deductive thinking skills of the experimental group in favor of the post measurement. Conducting more research in the field of developing curricula for excellence.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.