أثر التدريس باستخدام التعلم المدمج ومنصة جوجل كلاس روم Google Classroom على تنمية المهارات القرائية والكتابية في اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مديرية منطقة الكرك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching Using Blended Learning and the Google Classroom Platform on Developing Reading and Writing Skills in Arabic Language among Third-Grade Students in Karak District |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العويسات، يزن سليم عبدالمعطي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Owaisat, Yazen Salim |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، محمد إبراهيم علي الغزيوات (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 197 |
| رقم MD: | 1371275 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
155
| LEADER | 01959nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1560129 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 526082 |a العويسات، يزن سليم عبدالمعطي |e مؤلف |g Al Owaisat, Yazen Salim | ||
| 245 | |a أثر التدريس باستخدام التعلم المدمج ومنصة جوجل كلاس روم Google Classroom على تنمية المهارات القرائية والكتابية في اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مديرية منطقة الكرك | ||
| 246 | |a The Effect of Teaching Using Blended Learning and the Google Classroom Platform on Developing Reading and Writing Skills in Arabic Language among Third-Grade Students in Karak District | ||
| 260 | |a مؤتة |c 2022 | ||
| 300 | |a 1 - 197 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة مؤتة |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 1825 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a التعليم الإلكتروني |a اللغة العربية |a المهارات اللغوية |a طلبة المرحلة الأساسية | ||
| 700 | |a الخوالدة، محمد إبراهيم علي الغزيوات |g Khawaldeh, Mohammad Mahmoud Ali Al-Gziwaat |e مشرف |9 416730 | ||
| 856 | |u 9802-008-020-1825-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-008-020-1825-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-008-020-1825-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-008-020-1825-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-008-020-1825-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-1825-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-1825-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-1825-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-1825-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-008-020-1825-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1371275 |d 1371275 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارة الكتابة لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مديرية تربية الكرك بالأردن
بواسطة: العويسات، يزن سليم عبدالمعطي منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجيتي التعليم المتمايز وقراءة الشريك في تنمية المهارات القرائية والكتابية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: الخوالدة، ناديا سليمان إبراهيم منشور: (2023) -
أثر متابعة أولياء أمور طلاب الصف الرابع الأساسي في تحسين مهاراتهم القرائية والكتابية
بواسطة: اشتيات، صهيب محمود صالح منشور: (2023) -
أثر استخدام الطريقة النورانية لتدريس اللغة العربية لطلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن في تحسين الطلاقة القرائية لديهم
بواسطة: الرحامنة، برهم محمد فليح منشور: (2019) -
أثر استخدام الرسم بالألوان في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى طالبات الصف الأول الأساسي في الأردن
بواسطة: أبو شنار، فرح كامل محمد منشور: (2020)
