ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام طريقة دالتون المدعمة بالتعلم المتنقل M-Learning على تعلم سباحة الصدر

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: بيومي، دعاء محمد كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bayoumi, Doaa Mohamed Kamel
المجلد/العدد: ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 125 - 145
DOI: 10.21608/jsbsh.2019.223462
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1374189
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04013nam a22002177a 4500
001 2125318
024 |3 10.21608/jsbsh.2019.223462 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a بيومي، دعاء محمد كامل  |g Bayoumi, Doaa Mohamed Kamel  |e مؤلف  |9 637782 
245 |a تأثير استخدام طريقة دالتون المدعمة بالتعلم المتنقل M-Learning على تعلم سباحة الصدر 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين  |c 2019  |g مايو 
300 |a 125 - 145 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن تأثير إستخدام طريقة دالتون المدعمة بالتعلم المتنقل (M-learning) على تعلم سباحة الصدر. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن طريقة دالتون، التعلم المتنقل. واعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو القياس القبلي والبعدي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتمثلت أدوات البحث في ريستاميتر، شريط قياس، لوحات طفو، مقعد سويدي، عدد من أجهزة الهاتف النقال، حمام سباحة، ميزان طبي، ساعة إيقاف، مسطرة مدرجة، عدد من الكتب والمراجع العلمية، انترنت، اختبار القوة العقلية (الذكاء)، والاختبارات البدنية وهي اختبار (القوة المميزة بالسرعة، القدرة العضلية للذراعين، السرعة، المرونة، التوافق، تقييم مستوى الأداء المهاري. وتم تطبيقها على عينة قوامها (40) طالبة من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية للبنات جامعة الزقازيق في الفصل الدراسي الثاني للعام (2017-2018م)، وتم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (20) طالبة طبق عليها التعلم بطريقة دالتون المدعمة بالتعلم المتنقل، ومجموعة ضابطة قوامها (20) طالبة طبق عليها الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري لسباحة الصدر (وضع الجسم، ضربات الذراعين، ضربات الرجلين، التنفس، التوافق) لصالح القياس البعدي، مبينًا تأثير طريقة دالتون المدعمة بالتعلم النقال تأثيراً إيجابياً دال إحصائياً عند مستوى (0.05) على تعلم سباحة الصدر والتحصيل المعرفي. وأوصى البحث باستخدام طريقة دالتون المدعمة بالتعلم المتنقل مع باقي طرق السباحة والأنشطة الرياضية الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 
653 |a التربية الرياضية  |a التعلم المتنقل  |a طرق التدريس  |a طريقة دالتون  |a رياضة السباحة 
773 |4 علوم الرياضة  |4 التربية والتعليم  |6 Sport Sciences  |6 Education & Educational Research  |c 085  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍah - Ǧāmiʿāẗ Hilwān  |l 086  |m ع86  |o 0495  |s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة  |t Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences  |v 000  |x 2682-1966 
856 |u 0495-000-086-085.pdf  |n https://jsbsh.journals.ekb.eg/article_223462.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1374189  |d 1374189