يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني مقترح قائم على الفيديو التفاعلي في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي لدى معلمات المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Proposed Electronic Training Program Based on Interactive Video in Developing Digital Content Production Skills for Secondary School Teachers |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للتربية النوعية |
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الروقي، نور عياد سالم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Rogi, Nour Ayad Salem |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 413 - 444 |
| DOI: |
10.21608/ejev.2023.296076 |
| ISSN: |
2537-0448 |
| رقم MD: | 1374511 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفيديو التفاعلي | الوسائط المتعددة | المحتوى الرقمي | Interactive Video | Multimedia | Digital Content
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
243
| LEADER | 06577nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2125649 | ||
| 024 | |3 10.21608/ejev.2023.296076 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 727965 |a الروقي، نور عياد سالم |e مؤلف |g Al Rogi, Nour Ayad Salem | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني مقترح قائم على الفيديو التفاعلي في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي لدى معلمات المرحلة الثانوية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Proposed Electronic Training Program Based on Interactive Video in Developing Digital Content Production Skills for Secondary School Teachers | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 413 - 444 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارات إنتاج المحتوى الرقمي اللازم تنميتها لدى معلمات المرحلة الثانوية، ومن ثم تقديم مقترح لبرنامج تدريبي إلكتروني قائم على الفيديو التفاعلي في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي لدى معلمات المرحلة الثانوية؛ لذا تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية ذات اختبارين (قبلي-بعدي)، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة، تم اختيار عينة عشوائية من 60 معلمة، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار القبلي. تمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي والأدائي للمعلمات في إنتاج المحتوى الرقمي. أظهرت النتائج التي تم الحصول عليها وجود حجم أثر كبير "للبرنامج التدريبي المقترح" على "مهارات الجانب المعرفي" بمقدار (0.70) وفاعلية كبيرة (1.24)، وعلى "مهارة التعامل مع الشرائح" بمقدار (0.89) وفاعلية كبيرة (1.38)، وعلى " مهارة التعامل مع النصوص " بحجم أثر كبير (0.88) وفاعلية كبيرة (1.38)، وعلى " مهارة التعامل مع الرسومات والصور" بحجم أثر كبير (0.89) وفاعلية كبيرة (1.38)، وعلى " مهارة التعامل مع مقاطع الصوت والفيديو" بحجم أثر كبير (0.89) وفاعلية كبيرة (1.25)، وعلى " مهارة التعامل مع الملفات الخارجية " بحجم أثر كبير (0.64) وفاعلية كبيرة (1.40)، وعلى " مهارة إعداد الاختبارات " بحجم أثر كبير (0.92) وفاعلية كبيرة (1.60)، وعلى مهارة "إعداد العروض" بحجم أثر كبير (0.86) وفاعلية متوسطة (1.12)، وعلى مهارة "الحفظ والنشر للدرس الإلكتروني" بحجم أثر كبير (0.91) وفاعلية كبيرة (1.45)، وعلى " الدرجة الكلية لمهارات إنتاج المحتوى الرقمي الأدائي " بحجم أثر كبير (0.90) وفاعلية كبيرة (1.36). أوصت الدراسة بإمكانية استخدام البرنامج التدريبي القائم على الفيديو التفاعلي في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي لدى معلمات المرحلة الثانوية. |b The Study aimed to identify the Digital Content production skills needed to be developed by secondary school teachers, and then present a proposal for an electronic training program based on interactive video in developing digital content production skills for secondary school teachers, so the semi experimental approach was used with two control and experimental groups with two tests (Before after), and the study population consisted of secondary school teachers in Makkah Al-Mukarramah, a random sample of 60 female teachers was chosen, and it was confirmed that the control and experimental groups were equal in the pre-test. The study tool was an achievement test to measure the cognitive and performance aspects of female teachers in the production of digital content. The obtained results showed that: There was a great effect size of "The Proposed training program" on "Cognitive Side Skills" with value (0.70) and great effectiveness (1.24), and "The skill of dealing with slides" with value (0.89) and great effectiveness (1.38), and "The skill of dealing with texts" with great impact size (0.88) and great effectiveness (1.38), and "The skill of dealing with graphics and pictures" with great impact size (0.89) and great effectiveness (1.38), and "The skill of dealing with audio and video clips" with great impact size (0.89). and great effect (1.25), and "The skill of dealing with external files" with great effect size (0.64) and great effect (1.40), and "The test preparation skill" with great effect size (0.92) and great effect (1.60), and "The skill of "preparing Presentations" with great impact size (0.86) and medium effectiveness (1.12). and "The skill of preserving and publishing the electronic lesson" with great impact size (0.91) and great effectiveness (1.45), and "The total score for the skills of performing digital content production" with great impact size (0.90) and great effectiveness (1.36). The study recommended the possibility of using the training program based on the interactive video in developing the digital content production skills of secondary school teachers. | ||
| 653 | |a التدريبات الإلكترونية |a الفيديوهات التفاعلية |a المهارات الرقمية |a معلمو المرحلة الثانوية | ||
| 692 | |a الفيديو التفاعلي |a الوسائط المتعددة |a المحتوى الرقمي |b Interactive Video |b Multimedia |b Digital Content | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 015 |e The Arab Journal of Qualitative Education |f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah |l 027 |m ع27 |o 1801 |s المجلة العربية للتربية النوعية |v 000 |x 2537-0448 | ||
| 856 | |u 1801-000-027-015.pdf |n https://ejev.journals.ekb.eg/article_296076.html | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1374511 |d 1374511 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفيديو التفاعلي لتنمية مهارة الشراء لدى تلاميذ ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة
بواسطة: الدوسري، مبارك سعد الوزرة منشور: (2023) -
برنامج مقترح قائم على البيئة التكيفية لتنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي التفاعلي والذات الأكاديمية لدى طالبات كلية التربية في جامعة حائل
بواسطة: المحمدي، أمل بنت رجاء الله فرج منشور: (2023) -
تطوير بيئة تدريب ذكية قائمة على البيانات الضخمة لتنمية مهارات تصميم الفيديو التفاعلي لدى معلمي المرحلة الثانوية
بواسطة: الملاح، تامر المغاوري محمد أحمد منشور: (2023) -
فاعلية نمطا الفيديو "التفاعلي / الخطي" في بيئة التعلم المقلوب وأثرهما في تنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالمجيد، داليا عبدالمجيد عبدالمولى منشور: (2020) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استخدام الفيديو التفاعلي في تنمية بعض مهارات القراءة والكتابة لدى ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حسن، أميرة السيد مسعود السيد منشور: (2021)
