ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر السيبراني لدى عينة من ا...>الوصف

التنمر السيبراني لدى عينة من التلاميذ المتأخرين دراسيا في التعليم الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Cyberbullying among Sample of Academically Late Hight School Students
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: زبير، يسية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عامر، وسيلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أفريل
الصفحات: 387 - 403
DOI: 10.37168/1957-007-999-020
10.37168/1957-007-999-020
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1377185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمر السيبراني | التأخر الدراسي | طلبة المدارس | التعليم الثانوي | المتأخرون دراسيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر السيبراني | التأخر الدراسي | تلاميذ التعليم الثانوي | Cyberbullying | School Delay | Hight School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التنمر السيبراني ومعرفة الفروق حسب متغير الجنس والمستوى التعليمي، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المقارن. وتمت الاستعانة بـ "مقياس التنمر الإلكتروني" لصاحبته "أمينة إبراهيم الشناوي". بتطبيقه على العينة القصدية التي تكونت من 50 تلميذا وتلميذة من تلاميذ التعليم الثانوي المتأخرين دراسيا وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: أن مستوى التنمر السيبراني لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا كان متوسطا، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التنمر السيبراني تبعا لمتغيري الجنس والمستوى التعليمي، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تطبيقها على فئات أخرى من ضحايا التنمر السيبراني من التلاميذ المتأخرين دراسيا في كل الأطوار التعليمية الأخرى.

This study aims to identify the level of cyberbullying and the differences according to gender and educational level. The comparative descriptive approach was used, and the "cyberbullying scale" was used by its owner, Amina Ibrahim Al-Shennawy. It was applied to the intended sample. It consisted of 50 male and female secondary school students who are lagging behind in school, and the following results were reached: The level of cyberbullying among the students who are lagging behind in school was moderate, and there were no statistically significant differences in the level of cyberbullying according to the variables of gender and educational level. In light of these results, it is recommended that the study be applied to other categories of victims of cyberbullying, who are students that are lagging behind in all other educational stages.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.