| LEADER |
03166nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2130956 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قمر، عصام توفيق عبدالحليم
|e مؤلف
|9 295191
|
| 245 |
|
|
|a أهم العوامل المرتبطة بالاستبعاد الاجتماعي في التعليم المصري
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 152 - 163
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى التعرف على أهم العوامل المرتبطة بالاستبعاد الاجتماعي في التعليم المصري. تناولت الورقة أهم العوامل المرتبطة بالاستبعاد الاجتماعي في التعليم المصري وتتضمن العوامل الاقتصادية المتمثلة في عجز الأفراد عن الحصول على الخدمة التعليمية ذات التكلفة الباهظة؛ لذلك يصبح أصحاب الثروة المالية والنفوذ الاقتصادي هم القادرون على الاستفادة من التعليم. وأشارت إلى العوامل الاجتماعية التي تكمن في حجم التنمية التي يسعى المجتمع إلى إحداثها؛ حيث تؤثر مشروعات التنمية التي يرسمها على الحاجة للقوى العاملة المؤهلة. وأوضحت العوامل السياسية التي تتضمن نظام الحكم في الدولة والفلسفة التي يعتنقها والظروف التي تعيشها الدولة؛ علاوة على ما تواجهه من تحديات وما تتطلع إليه في المستقبل. وتحدثت عن العوامل التعليمية والتي ترتكز سياستها على العديد من أسس التمايز بين المتقدمين للالتحاق بمؤسسات التعليم في ضوء الإمكانات المادية والبشرية المتاحة لهذه المؤسسات والسياسة التعليمية للدولة. واختتمت الورقة بالتأكيد على أن الفئات الاجتماعية المميزة هي التي تحوز الفرص التعليمية والتعليم المتميز بالمقارنة بالفئات الاجتماعية المحرومة أو المهمشة اجتماعيا، وما يترتب على ذلك من دعم التعليم للاستبعاد الاجتماعي أكثر من إسهامه في الحراك الاجتماعي لتحقيق المساواة الاجتماعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الاستبعاد الاجتماعي
|a التعليم المصري
|a الخدمات التعليمية
|a السياسات الإصلاحية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 002
|m ع78, ج2
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 078
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-078-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1379690
|d 1379690
|
