ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية التفكير البنائي والرفاهية الأكاديمية لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Successful Intelligence Theory in Developing Constructive Thinking and Academic Well-Being among Students of the College of Education
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، ميرفت حسن فتحي (مؤلف)
المجلد/العدد: ج109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 205 - 301
DOI: 10.21608/edusohag.2023.299905
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1382510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الذكاء الناجح | التفكير البنائي | الرفاهية الأكاديمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الذكاء الناجح | التفكير البنائي | الرفاهية الأكاديمية | Successful Intelligence Theory | Constructive Thinking | Academic Well-Being
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية كل من التفكير البنائي والرفاهية الأكاديمية لدى طلاب كلية التربية، بالإضافة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين التفكير البنائي والرفاهية الأكاديمية لدى طلاب المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي، وتكونت عينة البحث الأساسية من (٦٢) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية - جامعة حلوان في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي ۲۰۲۲ / 2023، مقسمة إلى مجموعتين التجريبية وتكونت من (۳۲) طالباً وطالبة من طلاب شعبة الكيمياء عربي (۹ ذكور، ۲۳ أنثى) بمتوسط عمر قدره (19.59 سنة) وانحراف معياري قدره ( 0.4066 )، بينما تكونت المجموعة الضابطة من (۳۰) طالباً وطالبة من طلاب شعبة الفيزياء عربي (۱۲ ذكور، ۱۸ أنثى) بمتوسط عمر قدره (19.66 سنة) وانحراف معياري (0.6243)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياسي التفكير البنائي والرفاهية الأكاديمية بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين التفكير البنائي والرفاهية الأكاديمية بعد تطبيق البرنامج التدريبي.

The current research aimed to verify the effectiveness of a training program based on the theory of successful intelligence in developing both constructive thinking and academic well-being among students of the College of Education, in addition to revealing the nature of the correlation between constructive thinking and academic well-being among students of the experimental group after applying the training program, and a sample was formed The basic research consisted of (62) male and female students from the second year at the Faculty of Education - Helwan University in the first semester of the academic year 2022/2023, divided into two groups, experimental and it consisted of (32) students from the Arabic Chemistry Department(9 males, 23 females), with mean age of (19.59 years). and a standard deviation (0.4066), while the control group consisted of (30) male and female students from the Arabic Physics Department (12 males, 18 females) with mean age of (19.66 years) and a standard deviation (0.6243). The results of the study found that there were statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental and control groups on the scales of constructivist thinking and academic well-being after applying the training program in favor of the experimental group, It also found a statistically significant correlation between constructive thinking and academic well-being after applying the training program.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.