The Effect of Twitter-Based Program in Light of Collaborative Learning on Enhancing the Secondary School Students’ Achievement in English Grammar
| العنوان بلغة أخرى: |
تأثير برنامج قائم على التويتر في تحسين تحصيل طلاب المدارس الثانوية لقواعد اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | المغربي، الشيماء عبدالله أحمد يوسف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع258 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 211 - 236 |
| DOI: |
10.21608/MJAT.2023.299223 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 1382558 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
طلاب المدارس الثانوية | تدريس قواعد اللغة الأجنبية | الأداء في قواعد اللغة الأجنبية | البرنامج القائم على تويتر | التعلم التعاوني | Secondary School Students | FL Grammar Instruction | FL Performance in English Grammar | Twitter-Based Program | Collaborative Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
تناولت الدراسة الحالية تأثير استخدام برنامج قائم على التويتر في ضوء التعلم التعاوني على تحسين أداء طلاب المدارس الثانوية في قواعد اللغة الإنجليزية، وتم تجميع البيانات البحثية من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وشارك في الدراسة طلاب فصلين من فصول المدارس الثانوية، وتم تقسيم الستين مشاركا إلى مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية بواقع ثلاثون طالبا في كل مجموعة، وقام التحليل على استخدام اختبار ت للعينات المستقلة لتحديد أداء المجموعتين في الاختبار البعدي، وأكدت الدراسة على أن تدريس قواعد اللغة الإنجليزية باستخدام برنامج قائم على التويتر كان فعالا في تحسين أداء طلاب المدارس الثانوية في قواعد اللغة الإنجليزية. The present study examined the effect of using Twitter-based program in light of collaborative learning to improve the secondary school students’ performance in English grammar. Data were elicited by using pre and posttest. Two English secondary school classes took part in the present study. The sixty participants were divided into a control group and an experimental group with thirty participants each. Data analysis was based on the Paired Samples T-Test to determine the differences between the control and experimental groups’ performance in the pre-test. The Independent Samples T-Test was conducted to determine the differences between the two examined groups’ performance in the English grammar posttest. The present study confirmed that the Twitter-based FL grammar instructions are indispensible for improving the secondary school students’ performance in English grammar. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of Cloud Computing Based Program in Developing EFL Third Year Preparatory School Students' Grammar Achievement and Vocabulary Retention
بواسطة: El-Garhy, Nermin Samir Mohammed منشور: (2017) -
The Effect of an Instructional Program Based on English Functional Grammar on the Achievement of Grammar and Communicative Skills of Secondary Stage Students in Jordan
بواسطة: Al Bzour, Anwar Fayez منشور: (2009) -
The Effect of a Culture-Based Instructional Program on Palestinian Secondary Stage Students' Achievement in English and Attitudes Towards its Culture
بواسطة: Juma, Khader Youssef Mohd منشور: (2008) -
The Effectiveness Of Using A Blended Learning Program On Developing Grammar For Secondary School Students
بواسطة: عبدالفتاح، سعيد فتحي السعيد منشور: (2011) -
The impact of the distance education mode on Jordanian secondary school students' achievement in English grammar
بواسطة: Koul, Swapneela منشور: (2006)
