ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام استراتيجية التعل...>الوصف

تأثير استخدام استراتيجية التعلم التوليدي المدعوم بالتطبيقات الرقمية التكنولوجية على الثقة بالنفس ومستوى أداء بعض المهارات في رياضة الجودو

المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: موسى، أحمد محمد نجيب حلمى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Helmy, Ahmed Mohammed Nageeb
المجلد/العدد: ع64, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 858 - 894
DOI: 10.21608/jprr.2023.297595
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1382669
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياضة الجودو | الاستراتيجيات التعليمية | التطبيقات الرقمية | الثقة بالنفس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام استراتيجية التعلم التوليدي المدعوم بالتطبيقات الرقمية التكنولوجية على الثقة بالنفس ومستوى أداء بعض المهارات في رياضة الجودو. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم استراتيجية التعلم التوليدي، والتطبيقات الرقمية التكنولوجية. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج شبه التجريبي، وجاءت أدواته متمثلة في استمارة استبيان لجمع البيانات والمعلومات من خلال المقابلات الشخصية/ ومجموعة من الاختبارات البدنية حيث اختبارات السرعة الحركية، والتوافق الحركي، والمرونة، والرشاقة، والتوازن، والتحمل، وطبقت على عينة قوامها (80) طالب من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة دمياط المقيدون بالعام الدراسي (2022-2023)، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في الثقة بالنفس وجميع المهارات في رياضة الجودو لصالح القياس البعدي. كما يوجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسط القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في الثقة بالنفس ومستوى أداء بعض المهارات في رياضة الجودو لصالح القياس البعدي. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة الاهتمام باستخدام التطبيقات الرقمية الحديثة في التعليم نظرًا لما لها من فائدة في تعليم المهارات والتغلب على قلة الوقت المخصص لتعليم الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.