| LEADER |
05229nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2135384 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 701876
|a مرسي، أحمد حسن السيد
|e مؤلف
|g Morsi, Ahmed Hassan El-Sayed
|
| 245 |
|
|
|a استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس الهندسة لتنمية التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 16 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس الهندسة لتنمية التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي، وقد أجاب البحث عن الأسئلة التالية: 1- ما فعالية تدريس وحدتي الهندسة الدائرة- الزوايا والأقواس في الدائرة المعاد بناؤها باستخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي. ٢- ما فعالية تدريس وحدتي الهندسة الدائرة- الزوايا والأقواس في الدائرة المعاد بناؤها باستخدام استراتيجية التعلم التخيلي في رفع مستوى الدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي. وتكونت مجموعة البحث من (۸۱) طالبا من طلاب الصف الثالث الإعدادي بمدرسة بني محمد المراونة الإعدادية، قسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغت (٤١) طالب، والأخرى ضابطة بلغت (٤٠) طالب. ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد مجموعة من الأدوات شملت اختبار تفكير إبداعي، مقياسا للدافعية للإنجاز، دليلا للمعلم في وحدتي الهندسة المعدة وفقا لاستراتيجية التعلم التخيلي وكراسة أنشطة للطالب في الوحدتين. وقد أسفرت نتائج البحث عن فعالية استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في الهندسة في تنمية التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي، ووجود أثر كبير لاستراتيجية التعلم التخيلي في تنمية التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز؛ حيث تجاوزت قيمة حجم الأثر (۰,۸).
|b The aim of the research is to identify the effectiveness of using the imaginative learning strategy in teaching geometry to develop creative thinking and motivation for achievement among third year preparatory stage students. The research answered the following questions: 1- What is the effectiveness of teaching the two geometry units (circle- angles and arcs in the circle) reconstructed using the imaginative learning strategy in developing creative thinking among third year preparatory stage students. 2- What is the effectiveness of teaching the two Geometry units (circle- angles and arcs in the circle) reconstructed using the imaginative learning strategy in raising the level of achievement motivation among third year preparatory stage students. The research group consisted of (81) students of the third preparatory grade at Bani Muhammad Al-Marawneh Preparatory School, divided into two groups: one experimental group amounted to (41) students, and the other control group amounted to (40) students. To achieve the research objectives, a set of tools were prepared, including: a creative thinking test, a measure of achievement motivation, a guide for the teacher in the two geometry units prepared according to the imaginative learning strategy, and an activity booklet for the student in the two units. The results revealed the effectiveness of using the imaginative learning strategy in geometry in developing creative thinking and motivation for achievement among third year preparatory stage students.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a المهارات التفكيرية
|a تعليم الرياضيات
|a تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم التخيلي
|a التفكير الإبداعي
|a الدافعية للإنجاز
|b Imaginative Learning
|b Creative Thinking
|b Achievement Motivation
|
| 700 |
|
|
|9 290633
|a فكري، جمال محمد
|e مشرف
|q Fekri, Jamal Mohammed
|
| 700 |
|
|
|a بشاي، زكريا جابر حناوي
|g Beshay, Zakaria Jaber Hennawi
|e مشرف
|9 190143
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Educational Journal for Adult Education
|l 004
|m مج4, ع4
|o 2027
|s المجلة التربوية لتعليم الكبار
|v 004
|
| 856 |
|
|
|u 2027-004-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1384078
|d 1384078
|
