ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة السيكومترية لمقياس تشخ...>الوصف

الكفاءة السيكومترية لمقياس تشخيص صعوبات تعلم اللغة العربية لدى الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Psychometric Efficiency of Scale Arabic Language Learning Disabilities among Children
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: سليمان، عبدالرحمن سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Abdelrahman Sayed
مؤلفين آخرين: الوكيل، الشيماء محمد عبدالله (م. مشارك) , البلوشي، ناصر أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 42 - 88
DOI: 10.21608/CPC.2022.299389
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1384170
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | صعوبات التعلم | تعليم اللغة العربية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة السيكومترية | مقياس صعوبات تعلم اللغة العربية | The Psychometric Efficiency | Scale Arabic Language Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من الكفاءة السيكومترية لمقياس تشخيص صعوبات تعلم اللغة العربية لدي عينة من (١٠٠) طفل من الذكور والإناث من التلاميذ العاديين ممن تراوحت أعمارهم الزمنية بين (١١-١٢) سنة بمتوسط عمر زمني قدره (1١,٥٥) سنة، وانحراف معياري بلغ (0.43). وقد استخدم الباحثون مقياس تشخيص صعوبات تعلم اللغة العربية (إعداد الباحثون). وأظهرت النتائج الوصول إلى درجات مرضية في صدق وثبات المقياس فعند إجراء الاتساق الداخلي للمقياس، وجد أن جميع قيم معاملات الارتباط دالة إحصائيا وهذا يؤكد الاتساق الداخلي للمقياس. وأيضا الحصول على درجات مرضية بصدق المقارنة الطرفية عندما تم حساب دلالة الفروق بين متوسطات درجات عينة الدراسة المرتفعة على مقياس تشخيص صعوبات تعلم اللغة العربية وذوي الدرجات المنخفضة علي نفس المقياس، وكانت الفروق دالة عند مستوي ٠,٠١، وبلغ معامل ألفا كرونباخ لمفردات مقياس تشخيص صعوبات تعلم اللغة العربية الكلي ٠,٨٩ والأبعاد الفرعية بعد القراءة 0.86، بعد النصوص ٠,٨١، وبعد النحو 0.76، أما في طريقة التجزئة النصفية لمفردات تشخيص مقياس صعوبات تعلم اللغة العربية الكلي ٠,٨٨ والأبعاد الفرعية بعد القراءة ٠,٨٢، بعد النصوص ٠,٧٥، بعد النحو ٠,٧٢ وأوضحت بنية مقياس تشخيص صعوبات تعلم اللغة العربية خصائص سيكومترية مقبولة لدي الأطفال.

The aim of the current research is to verify the psychometric efficiency of scale Arabic language learning in a sample of (100) male and female children of normal students whose ages ranged between (11- 12) years, with an average age of (11.55) years, and a standard deviation of (0.43). The researcher used the Arabic Language Scale (prepared by the researcher). The results showed that satisfactory degrees were reached in the validity and reliability of the scale. When conducting the internal consistency of the scale, it was found that all the values of the correlation coefficients are statistically significant, and this confirms the internal consistency of the scale. And also obtaining satisfactory degrees with the sincerity of the peripheral comparison when the significance of the differences was calculated between the mean scores of the high study sample on the Arabic language learning difficulties scale and those with low scores on the same scale. Reading is 0.86, after texts 0.81, after grammar is 0.76. In the mid-segmentation method for total scale vocabulary 0.88 and sub-dimensions after reading 0.82, after texts 0.75, after grammar 0.72 and the structure of the Arabic language learning scale showed acceptable psychometric properties for children.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.