فاعلية برنامج تدخل مبكر قائم على اللعب الإلكتروني في تنمية المهارات الادراكية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية ضمن الفئة العمرية 2 - 5 سنوات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an Early Intervention Program Based on Video Games in Developing Cognitive Skills for Children with Intellectual Disabilities within the Age Group 2-5 Years |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | فلمبان، بشاير محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Felemban, Bashayer Muhammed |
| مؤلفين آخرين: | القضاة، ضرار محمد محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 392 - 421 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1385010 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدخل المبكر | الإعاقة الفكرية | المهارات الإدراكية | الإدراك السمعي | الإدراك البصري | اللعب الإلكتروني | Early Intervention | With Intellectual Disabilities | Cognitive Skills | Video Games
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05212nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2136141 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 732458 |a فلمبان، بشاير محمد |e مؤلف |g Felemban, Bashayer Muhammed | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج تدخل مبكر قائم على اللعب الإلكتروني في تنمية المهارات الادراكية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية ضمن الفئة العمرية 2 - 5 سنوات | ||
| 246 | |a The Effectiveness of an Early Intervention Program Based on Video Games in Developing Cognitive Skills for Children with Intellectual Disabilities within the Age Group 2-5 Years | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 | ||
| 300 | |a 392 - 421 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التأكد من فاعلية برنامج التدخل المبكر القائم على اللعب الإلكتروني في تنمية المهارات الإدراكية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية ضمن الفئة العمرية (٢-٥) سنوات. باستخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان بإعداد وتطبيق مقياس وبرنامج للمهارات المعرفية الإدراكية. على عينة البحث المكونة من (۱۱) طفلا من ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، والمتوسطة والذين تم اختيارهم بشكل قصدي. وأظهرت النتائج فعالية البرنامج والمحافظة على هذا التحسن بمرور الوقت؛ حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات الإدراكية (السمعية، البصرية) للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، ولصالح القياس البعدي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين القياسين البعدي والمتابعة على مقياس مهارات الإدراكية (السمعية، البصرية) للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية؛ ما يدل على استمرار الأثر طويل المدى للبرنامج، ويوصي الباحثان بضرورة تفعيل البرامج التربوية القائمة على الألعاب الإلكترونية المختلفة لتنمية المهارات الإدراكية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، وتوظيفها بشكل فعال في العملية التعليمة لهم. |b The objective of the present study was to determine the efficacy of an early intervention program utilizing video games to enhance cognitive abilities in children aged 2–5 years with intellectual disabilities. The quasi-experimental one-group approach was utilized. The study population consisted of 11 children who had moderate to mild intellectual disabilities. The findings indicate the efficacy of the video game program and its ability to sustain the observed improvement over an extended period. The study found significant differences at a significance level of 0.05 between the ranks of group members in the tribal and remote areas in terms of the cognitive skills scale for children with intellectual disabilities after the program was implemented. The post-measurement results were in favor of the post-measurement. However, there were no statistically significant differences at a significance level of 0.05 between the scores of group members on the same cognitive skills scale. Thus, it has been demonstrated that the program has a lasting, long-term impact. The researchers suggest implementing educational programs that utilize diverse electronic games to enhance the cognitive abilities of children with intellectual disabilities and effectively integrate them into the educational system. | ||
| 653 | |a المهارات الإدراكية |a ذوو الإعاقة |a الألعاب الإلكترونية | ||
| 692 | |a التدخل المبكر |a الإعاقة الفكرية |a المهارات الإدراكية |a الإدراك السمعي |a الإدراك البصري |a اللعب الإلكتروني |b Early Intervention |b With Intellectual Disabilities |b Cognitive Skills |b Video Games | ||
| 700 | |a القضاة، ضرار محمد محمود |g Alqudah, Derar Mohammad Mahmoud |e م. مشارك |9 158215 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 024 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 005 |m مج30, ع5 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-005-024.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1385010 |d 1385010 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدخل مبكر قائم على اللعب لتنمية المهارات الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية ضمن المرحلة العمرية "3-6" سنوات
بواسطة: الغامدي، نهى سعد محمد منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على أسلوب التعليم الملطف في تحسين مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعلم
بواسطة: خليفة، وليد السيد أحمد محمد منشور: (2024) -
أثر برنامج INSITE للتدخل المبكر في المنزل على تنمية المهارات النمائية للأطفال ذوي الإعاقة البصرية المصاحبة لإعاقات أخرى، ورفع مستوى كفاءة أسرهم والعاملين معهم
بواسطة: أبو شخيدم، سحر سالم عودة منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تعليمى محوسب قائم على التدخل المبكر فى تنمية المهارات النطقية واكتساب المفردات اللغوية لدى عينة من الأطفال ذوى الإعاقة السمعية البسيطة
بواسطة: العدوان، جعفر محمود يوسف منشور: (2014) -
فاعلية برنامج التدخل المبكر لتحسين المهارات اللغوية للأطفال ضعاف السمع بمركز أنيس بولاية الخرطوم
بواسطة: احمد، وفاء كمال الدين شرف الدين منشور: (2019)
