ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على مدخل ال...>الوصف

فعالية برنامج قائم على مدخل الاستقصاء والتعلم القائم على السياق في تنمية التحصيل والرشاقة المعرفية والتجول العقلي في بيئة التعلم الإلكتروني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Inquiry Approach and Context-Based Learning in Developing Achievement, Cognitive Agility, and Mental Wandering in the E-Learning Environment of Preparatory School Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: محمد، مروة إبراهيم الششتاوي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، أشجان رضا أحمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 68 - 125
DOI: 10.21608/JSRE.2023.193021.1539
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1387020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم القائم على السياق | الرشاقة المعرفية | التعلم الإلكتروني | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل الاستقصاء | التعلم القائم على السياق | الرشاقة المعرفية | التجول العقلي | بيئة التعلم الإلكتروني | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Inquiry Approach | Context-Based Learning | Cognitive Agility | Mental Wandering | E-Learning Environment | Preparatory School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على مدخل الاستقصاء والتعلم القائم على السياق، بهدف تنمية التحصيل وتحسين الرشاقة المعرفية والتجول العقلي الوظيفي والتقليل من التجول غير الوظيفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في بيئة التعلم الإلكتروني، وتم إعداد البرنامج باستخدام خطوات مدخل الاستقصاء والتعلم القائم على السياق لتدريس وحدة "تصميم مواقع الويب" بمقرر الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات، كما أعد اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، ومقياسي الرشاقة المعرفية والتجول العقلي وجميعهم من إعداد الباحثتان، وتكونت عينة البحث من تلاميذ الصف الثاني الاعدادي بإحدى المدارس بمحافظة الدقهلية، وأتبع المنهج شبه التجريبي ذي التصميم التجريبي لمجموعتين متكافئتين، إحداهما تجريبية عددها (30) تلميذاً تم التدريس لها باستخدام البرنامج الإلكتروني، والأخرى ضابطة عددها (30) تلميذاً تم التدريس لها بالطريقة التقليدية، وطبقت أدوات البحث على تلاميذ المجموعتين (قبلي وبعدي)، وأوضحت نتائج البحث فعالية التدريس باستخدام البرنامج الإلكتروني، وتفوق تلاميذ المجموعة التجريبية عن تلاميذ المجموعة الضابطة ووجود فروق ذات دلالة إحصائيًا بين متوسطي درجات التلاميذ بالمجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأيضاً وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في أدوات البحث، مما يدل على فعالية البرنامج الإلكتروني في تحسين التحصيل والرشاقة المعرفية والتجول العقلي لدى التلاميذ، وفي ضوء الإطار النظري ونتائج الدراسات والبحوث السابقة ونتائج البحث الحالي تم تقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

Aim of the research is to identify the effectiveness of a program based on inquiry and context-based learning, aiming to develop achievement and improving cognitive agility and mental functional wandering and reducing non-functional wandering among second year preparatory school students in e-learning environment., An electronic educational program was prepared using the steps of the survey entrance and context-based learning to teach the "website design" unit in computer and information technology curriculum,. An achievement test was prepared to measure the cognitive side. A cognitive agility scale and a mental wandering scale were prepared. The research sample was students of second preparatory grade school, Following the semi-experimental approach with experimental design of two equal groups, experimental with 30 students who were taught using the electronic educational program, control group with 30 students who were taught in traditional way. Research tools were applied to two groups, By processing the data statistically, the effectiveness of teaching was shown using the program, and The experimental and control groups in the post application in favor of the experimental group, and there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post application in favor of the post application in the research tools, which indicates the effectiveness of the electronic educational program in improving achievement, cognitive agility and mental wandering.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.