ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات التنمية المهنية لأعضاء...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

متطلبات التنمية المهنية لأعضاء الإدارة المدرسية في ضوء اتجاه الكفايات المهنية

العنوان بلغة أخرى: Professional Development Requirements for School Administration Members in Light of the Trend of Professional Competencies
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أسامة رؤف علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قرني، أسامة محمود (م. مشارك) , مخلوف، سميحة علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 28
DOI: 10.21608/JFUST.2021.38207.1052
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1387890
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | القيادات التربوية | الإدارة المدرسية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | الإدارة المدرسية | اتجاه الكفايات المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على التنمية المهنية لأعضاء الإدارة المدرسية، ومتطلباتها، واتجاه الكفايات في التنمية المهنية، والوقوف على واقع إعداد برامج التنمية المهنية لأعضاء الإدارة المدرسية في ضوء اتجاه الكفايات في التنمية المهنية من وجهة نظر عينة البحث، وذلك لتحديد متطلبات إعداد برامج التنمية المهنية وفق هذا الاتجاه، اعتمد البحث المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة وأهداف البحث، واعتمد في إدارة الميداني على تطبيق استبانة موجهة لأعضاء الإدارة المدرسية (مديرين- وكلاء) بمدارس التعليم قبل الجامعي بمحافظات (بنى سويف، الجيزة والإسكندرية)، وتوصلت الدراسة إلى أن واقع إعداد برامج التنمية المهنية لأعضاء الإدارة المدرسية اعتمادا على الكفايات المراد تعزيزها لهذه الفئة من وجهة نظر مدراء المدارس والوكلاء متوسطة حيث بلغ المتوسط (2.21)، ومتوسط النسبة المئوية الوزنية 73.50%، وتم تقديم مقترحات لتفعيلها من أهمها ضرورة الاعتماد على التعلم الذاتي بحيث يكون على المتعلم عبء البحث والبحث، ضرورة الاهتمام بتنمية الكفايات المعرفية بمعارف وأساسيات البحث العلمي، والقدرة على استخدام مناهجه، ووسائله وأدواته، مراعاة احتياجات المتدربين المعرفية والمهارية والثقافية عند وضع الأهداف العامة لبرامج التنمية المهنية لتوظيف التقنية التربوية الحديثة في الإعداد لهذه النوعية من البرامج.

The aim of the research is to identify the professional development of members of the school administration, its requirements, the direction of competencies in professional development, and to stand on the reality of preparing professional development programs in light of the direction of competencies in professional development from the viewpoint of the research sample, in order to determine the requirements for preparing professional development programs, the research adopted the descriptive approach to its relevance to the nature and objectives of the research, and in its field management it adopted the application of a questionnaire directed to members of the school administration (principals- agents) in pre-university education, and the study found that the reality of preparing development programs The professionalism of school administration members depending on the competencies to be strengthened for this category from the point of view of school principals and agents is medium as the average 2.21, and the average percentage weight 73.50%, and proposals were made to activate it, the most important is the need to rely on self-learning so that the learner has the burden of research, the need to pay attention to the development of cognitive competencies with the knowledge and basics of scientific research, and the ability to use its methods and tools, considering the knowledge, skills, and cultural needs of the trainees when setting the general objectives.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.