Examining Algerian EFL Teachers’ Acceptance, Online Reading Strategies, and ICT Knowledge during Covid-19
| المصدر: | مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | Medjahed, Mohamed Raji (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Yahiaoui, Habib (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 1290 - 1311 |
| ISSN: |
2170-1822 |
| رقم MD: | 1388001 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معرفة تكنولوجيا المعلومات والاتصال | التعليم عن بعد | استراتيجيات القراءة | كوفيد 19 | ICT Knowledge | Online Teaching | Reading Strategies | Covid-19
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04332nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2138638 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Medjahed, Mohamed Raji |e Author |9 654674 | ||
| 245 | |a Examining Algerian EFL Teachers’ Acceptance, Online Reading Strategies, and ICT Knowledge during Covid-19 | ||
| 260 | |b جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |c 2023 |g جوان | ||
| 300 | |a 1290 - 1311 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a في فترة جائحة كوفيد - 19، تم تعليق المؤسسات التعليمية، بما في ذلك تعليم اللغات الأجنبية، وانتقلت معايير التدريس في الفصول الدراسية على الفور إلى منصات التعلم عبر الإنترنت. تهدف هذه الدراسة على اكتشاف كيف اكتسب مدرسو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) معرفة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) لأداء الدروس عبر الإنترنت. لتحقيق هذه الغاية، أجرى الباحث مقابلات عن طريق الإنترنت لجمع البيانات من خمسة مدرسين جزائريين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية من ثلاث جامعات مختلفة. وأظهرت نتائج البحث أن اكتساب المعرفة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات جاء من خلال مرور المدرسين بمراحل مختلفة. وعلى وجه التحديد، اكتسب مدرسو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المعرفة حول تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال التعرض الذاتي للدروس التعليمية المتوفرة، والتعلم من نظير إلى نظير، والتعاون النشط مع طلابهم، والتدريب المستمر على التدريس عبر الإنترنت. والتعلم من خبراء منصات التعلم عبر الإنترنت، استخدام منصات القراءة الرقمية، والمشاركة في ورش العمل المنتظمة. ومع ذلك، أشار المعلمون إلى مشكلة تدني الثقة عند التعامل مع برامج التعلم عبر الإنترنت. |b In times of the global COVID-19 pandemic, educational institutions, including foreign language instruction, have been suspended and classroom-based teaching standards have immediately moved to online learning platforms. This study aims to examine how Algerian English as a foreign language (EFL) teachers accepted and acquired information and communication technology (ICT) knowledge for online reading class performance. To meet this end, the researcher used a semi-structured online interview to collect data from five Algerian EFL teachers employed at three various universities in Algeria. The research results showed that the acquisition of ICT knowledge involved teachers going through different phases. EFL teachers acquired knowledge about ICT and online reading strategies through self-exposure to existing tutorials, peer-to-peer learning, active collaboration with their students, continuous teaching training, learning from online learning platforms experts, use of digital reading platforms, and engagement in regular workshops. However, teachers pointed out the issue of low confidence when dealing with online learning programs | ||
| 653 | |a جائحة كورونا "كوفيد – 19" |a المؤسسات التعليمية |a إدارة الأزمات |a التعلم الإلكتروني |a تدريس اللغات الأجنبية | ||
| 692 | |a معرفة تكنولوجيا المعلومات والاتصال |a التعليم عن بعد |a استراتيجيات القراءة |a كوفيد 19 |b ICT Knowledge |b Online Teaching |b Reading Strategies |b Covid-19 | ||
| 700 | |a Yahiaoui, Habib |e Co-Author |9 560762 | ||
| 773 | |4 التاريخ |6 History |c 050 |f Al Nāṣiriyyaẗ |l 001 |m مج14, ع1 |o 1708 |s مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |t Nasiriyah Journal of Social and Historical Studies |v 014 |x 2170-1822 | ||
| 856 | |u 1708-014-001-050.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1388001 |d 1388001 | ||
عناصر مشابهة
-
EFL Vocabulary Acquisition through Reading Courses during Covid-19
بواسطة: العتيبي، نايف منشور: (2022) -
Online Transformational Learning to Develop Egyptian EFL Prospective Teachers' Pedagogical Skills During COVID-19 Pandemic
بواسطة: غنيم، ناهد محمد محمود منشور: (2020) -
Online Learning: Perceptions of Pre-Service EFL Teachers during COVID-19 Pandemic Era
بواسطة: Ibrahim, Mahdi M. A. منشور: (2023) -
EFL Teachers' Beliefs and Challenges towards Technology-Integrated Online Classrooms during the Covid-19 Pandemic at Ahram Canadian University
بواسطة: علي، هدى علي منشور: (2021) -
Learning EFL Online During COVID-19 Pandemic Lockdown: Barriers and Needs in the Palestinian Context
بواسطة: قدومي، حسام منشور: (2022)
