ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية المهام الجزئ...>الوصف

فاعلية استراتيجية المهام الجزئية في تنمية مهارات الفهم العميق في القراءة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Partial Tasks Strategy in Developing the Skills of Deep Reading Comprehension among First Intermediate Grade Female Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، عايدة إسماعيل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهواري، أمير صلاح سيد (مشرف) , عبدالله، محمد أحمد عويس علي (مشرف)
المجلد/العدد: ع16, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 2971 - 3009
DOI: 10.21608/JFUST.2022.283006
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1388627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | طرق التدريس | استراتيجية المهام الجزئية | مهارات الفهم | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهام الجزئية | الفهم العميق | Partial Tasks | Deep Understanding
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية المهام الجزئية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى تلميذات الصف الأول الاعدادي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات الفهم العميق، كتاب أنشطة الطالب، دليل المعلمة، اختبار الفهم العميق، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة، واستخدم التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة (تطبيق قبلي وبعدي) وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS- V.23) وتوصلت نتائج البحث إلى: فاعلية وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية المهام الجزئية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي.

The current research aims to identify the effectiveness of a proposed unit based on the strategy of partial tasks in developing deep understanding skills among first year middle school students. (60) female students, and the one-group experimental design (pre and post application) was used, and the appropriate statistical treatment methods were applied using the program (SPSS-V.23). The research results concluded: The effectiveness of a proposed unit based on the strategy of partial tasks in developing deep understanding skills among First year middle school students.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.