ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم القائم على المشروعات وع...>الوصف

التعلم القائم على المشروعات وعلاقته بمهارات التفكير المنتج لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة

العنوان المترجم: Project-Based Learning and Its Relationship to The Productive Thinking Skills of Female Student Teacher at Faculty of Education for Early Childhood
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: أبو عديبة، تسنيم حسين عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 83 - 118
DOI: 10.21608/fthj.2021.238267
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1388717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم القائم على المشروعات | كليات التربية | مرحلة الطفولة المبكرة | الاستراتيجيات التدريسية | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم القائم على المشروعات | مهارات التفكير المنتج | الطالبة المعلمة | Project | Based Learning | Productive Thinking Skills | Student Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة التعلم القائم على المشروعات وعلاقته بمهارات التفكير المنتج لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة؛ وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي التحليلي وتحققت فروض البحث عند مستوي دلالة 0.01، وكان من أبرز نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين التعلم القائم على المشروعات ومهارات التفكير المنتج لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة. وقد أوصى البحث بضرورة الاهتمام بتضمين مهارات التفكير المنتج في إطار نواتج التعلم الخاصة ببرامج الطالبة المعلمة بكليات التربية للطفولة المبكرة.

The current research was based on the project- based learning and the research hypotheses were achieved at a level of 0.01, and one of the most prominent results of the study was a positive correlation between project- based learning and productive thinking skills of the student at the Faculty of education for early childhood. The research recommended that the need for attention to include productive thinking skills in the framework of the learning outcomes of the student teacher programs in the colleges of education for early childhood.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.