| LEADER |
06864nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2139309 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.287542
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الغول، ريهام محمد أحمد محمد
|g El-Ghool, Reham Mohamed Ahmed
|e مؤلف
|9 152402
|
| 245 |
|
|
|a نمط الاستجابة الذكية الموجه "بالمستخدم - بالمحتوى" في بيئة التدريب المصغر وأثره على تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم وفق الإتاحة الرقمية لدى معلمي التلاميذ المعاقين بصريا
|
| 246 |
|
|
|a The Intelligent Response Style Directed "By the User - By the Content" in a Micro-Training Environment and its Impact on the Development of the Skills of Producing Learning Objects According to the Digital Accessibility of Teachers of the Visually Impaired
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 303
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد الاستجابة الذكية ببيئات التدريب المصغر أحد أهم الاتجاهات الحديثة بمجال تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، وتم استخدامها في تطوير بيئة للتدريب المصغر في البحث الحالي الذي استهدف تنمية مهارات معلمي المعاقين بصريًا في إنتاج عناصر التعلم من خلال نمطين للاستجابة الذكية الموجهة (بالمستخدم - بالمحتوى) وذلك وفق الإتاحة الرقمية. وتم استخدام المنهج التجريبي ذو مجموعتين تجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي. وقد تضمنت إجراءات البحث: (أ) اختيار عينة البحث التي بلغت 40 من معلمي المكفوفين بمدرسة النور للمكفوفين بالمنصورة والنور للمكفوفين بدمياط وتم تقسيمها عشوائياً إلى مجموعتين تجريبيتين [الأولى تضمنت عدد 20 من معلمي المكفوفين بالمنصورة، والثانية تضمنت عدد 20 من معلمي المكفوفين بدمياط]، (ب) تطوير أدوات البحث التي تمثلت في اختبار الجوانب المعرفية لمهارات إنتاج عناصر التعلم وفق الاتاحة الرقمية وبطاقة ملاحظة أداء مهارات إنتاج عناصر التعلم وفق الاتاحة الرقمية وبطاقة تقييم المنتج النهائي، (ج) إجراء تجربة البحث وخلالها تم تدريب المجموعة الأولى باستخدام بيئة التدريب المصغر المعتمدة على نمط الاستجابة الذكية الموجهة بالمستخدم بينما تم تدريب المجموعة الثانية باستخدام بيئة التدريب المصغر المعتمدة على نمط الاستجابة الذكية الموجهة بالمحتوى، (د) تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على عينة البحث، (هـ) رصد النتائج ومعالجتها إحصائيًا باستخدام أساليب الإحصاء اللابارامتري، وكشفت نتائج البحث فعالية نمط الاستجابة الذكية الموجهة بالمستخدم على نمط الاستجابة الذكية الموجهة بالمحتوى في بيئة التدريب المصغر وذلك في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات إنتاج عناصر التعلم وفق الاتاحة الرقمية لدى معلمي التلاميذ المعاقين بصريًا، كما ظهر ذلك في جودة المنتج النهائي، وتم مناقشة النتائج وتفسيرها، وتقديم مقترحات وتوصيات ببحوث مستقبلية.
|b The current research aimed to develop the skills of visually impaired teachers in producing learning objects through two types of Intelligent response directed (user-content) according to digital accessibility. The experimental method was used with two experimental groups, with pre and post measurement. The research procedures included: (a) Choosing a research sample of 40 teachers for the blind at Al-Noor School for the Blind in Mansoura and Al-Noor School for the Blind in Damietta, and it was randomly divided into two experimental groups (b) Developing research tools that consisted of testing the cognitive aspects of the skills of producing learning objects according to digital accessibility, a checklist for the skills of producing learning objects according to digital availability, and a final product evaluation card, (c) Conducting the research experiment, during which the first group was trained using the mini-training environment based on the user- oriented Intelligent response pattern, while the second group was trained using the mini-training environment based on the content- oriented Intelligent response pattern, (d) applying the research tools pre and post on the research sample, (e) monitoring the results and processing them statistically using non-parametric statistical methods, and the research results revealed the effectiveness of the user-directed Intelligent response pattern on the content-oriented Intelligent response pattern in the micro-training environment in developing the cognitive and performance aspects of the skills of producing learning objects according to the digital accessibility of teachers of visually impaired students, this was also reflected in the quality of the final product.
|
| 653 |
|
|
|a الاتجاهات التعليمية
|a التأهيل المهني
|a الإعاقة البصرية
|a التعلم الرقمي
|a الذكاء الاصطناعي
|
| 692 |
|
|
|a نمط الاستجابة الذكية
|a التدريب المصغر
|a عناصر التعلم
|a الإتاحة الرقمية
|a المعاقين بصريا
|b Intelligent Response Style
|b Micro Training
|b Learning Object
|b Digital Accessibility
|b Visually Impairment
|
| 700 |
|
|
|a فرحات، طاهر عبدالله أحمد
|g Farahat, Taher A. A.
|e م. مشارك
|9 549550
|
| 700 |
|
|
|a سوريال، زكريا عبدالمسيح
|g Sourial, Zakaria Abdul Masih
|e م. مشارك
|9 588799
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع196, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 196
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-196-005-006.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_287542.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1388798
|d 1388798
|
