ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية تدريس قائمة على الت...>الوصف

استراتيجية تدريس قائمة على التعلم البصري وتأثيرها على بعض نواتج التعلم لمقرر التعبير الحركي لطالبات رياض الأطفال

العنوان المترجم: A Teaching Strategy Based on Visual Learning and Its Impact on Some Learning Outcomes of Motor Expression Course for Kindergarten Female Students
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: محمود، رانيا حامد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 297 - 332
DOI: 10.12816/fthj.2022.280858
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1388888
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مقررات التعبير الحركي | الكفايات البصرية | معلمو رياض الأطفال | الأداء المهاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم البصري | التعبير الحركي | التحصيل المعرفي | المهارات الحركية | Motor Expression Course | Visual Learning | Cognitive Achievement | Motor Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء استراتيجية قائمة على التعلم البصرى لمقرر مادة التعبير الحركي لطالبات الفرقة الثانية برنامج إعداد معلمة رياض الأطفال بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة المنوفية والتعرف على تأثيرها على بعض نواتج التعلم لمقرر التعبير الحركي لطالبات رياض الأطفال على نواتج التعلم " التحصيل المعرفي – مستوى المهارات الحركية – الآراء والاتجاهات نحو استخدام الاستراتيجية، تكونت عينة الدراسة من مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (50) طالبة وذلك باستخدام المنهج التجريبي وبعد تحقيق التكافؤ بين المجموعتين في المتغيرات الديموجرافية ومتغيرات الدراسة الأساسية ثم تطبيق الاستراتيجية. أظهرت نتائج البحث فاعلية الاستراتيجية في تحسين نواتج التعلم لمقرر التعبير الحركي وكذا التحصيل المعرفي والاتجاهات نحو الاستراتيجية وهو ما ظهر من خلال مقارنة القياسين القبلي بالبعدي وكذا للمجموعتين التجريبية والضابطة وقد تم تفسير النتائج في ضوء ما انتهت إليه نتائج البحوث والدراسات السابقة.

The aim of the current research is to build a strategy based on visual learning for the motor expression course for second year students, the kindergarten teacher preparation program, at the Faculty of Early Childhood Education, Menoufia University, and to identify its impact on some learning outcomes of the kinetic expression course for kindergarten students on learning outcomes “cognitive achievement- skills level.” Kinetic- and attitudes towards the use of the strategy. The study sample consisted of two groups, one experimental and a control group, each consisted of (50) students, using the experimental method and after matching between the two groups in the demographic and basic study variables and then applying the strategy. The results of the research showed the effectiveness of the strategy in improving Learning outcomes for the motor expression course, as well as cognitive achievement and the attitudes towards strategy, which was evident by comparing the two measurements, pre and post test, as well as for the experimental and control groups. The results were interpreted in light of the results of previous research and studies.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.