ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف تطبيقات الواقع المعزز في...>مارك

توظيف تطبيقات الواقع المعزز في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: المجلة العلمية المعاصرة للمناهج وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - الجمعية المعاصرة للمناهج وتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: عبدالحافظ، سعيد الشحات سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 337 - 372
رقم MD: 1389427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواطنة الرقمية | طلبة المدارس | التعليم الإعدادي | مادة التاريخ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
LEADER 03117nam a22002057a 4500
001 2139850
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 735094  |a عبدالحافظ، سعيد الشحات سعيد  |e مؤلف 
245 |a توظيف تطبيقات الواقع المعزز في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية - الجمعية المعاصرة للمناهج وتكنولوجيا التعليم  |c 2019  |g أبريل 
300 |a 337 - 372 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سعى البحث إلى توظيف تطبيقات الواقع المعزز في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الواقع المعزز، والمواطنة الرقمية. اقتضت طبيعته الاعتماد على الدمج بين طرق البحث الكمي والنوعي. اقتصر البحث الحالي على اختيار فصل (5/2) بمدرسة أم المؤمنين الخاصة بمدينة السادس من أكتوبر التابعة لإدارة السادس من أكتوبر التعليمية بمحافظة الجيزة. تمثلت أدوات البحث في قائمة بأبعاد المواطنة الرقمية، توظيف تطبيق الواقع المعزز (HD Reveal) في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية، ودليل للمعلم يوضح خطوات التدريس وفق تطبيق الواقع المعزز، كتيب مهام الطالب. أوضحت النتائج أن استخدام تقنية الواقع المعزز لربط الماضي بالحاضر في بيئة افتراضية حقيقية أدى إلى تنمية وعي التلاميذ بأخلاقيات المواطنة الرقمية، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج وجه مجموعة من التوصيات التي أكدت على ضرورة العمل على تطبيق المعايير التكنولوجية والتربوية التي تم التوصل إليها من خلال البحث الحالي، والأخذ بها عند تصميم التعلم بالواقع المعزز، وضرورة التنوع في التقويم واستخدام أدوات تقويم تتناسب مع أبعاد المواطنة الرقمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 
653 |a المواطنة الرقمية  |a طلبة المدارس  |a التعليم الإعدادي  |a مادة التاريخ 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 023  |e Contemporary Journal of Curricula and Education Technology  |l 002  |m ع2  |o 1816  |s المجلة العلمية المعاصرة للمناهج وتكنولوجيا التعليم  |v 005 
856 |u 1816-005-002-023.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1389427  |d 1389427 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.