| LEADER |
04996nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2139956 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfeps.2023.297887
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 381322
|a العجمي، ذياب عايض فالح
|e مؤلف
|g Al-Ajmi, Thayyab A.
|
| 245 |
|
|
|a الممارسات الإشرافية الحديثة لمديري المدارس وعلاقتها بالتنمية المهنية لمعلمي مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Modern Supervisory Practices of School Principals and their Relationship to the Professional Development of Teachers of Special Education Schools in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 395 - 434
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الكشف عن العلاقة بين الممارسات الإشراقية لمديري المدارس والتنمية المهنية لمعلمين التربية الخاصة بدولة الكويت، كما هدفت إلى التعرف على درجة الممارسات الإشراقية لمديري المدارس وأثر كل من المتغيرات التالية: الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة والتخصصات الأدبية والعلمية، وقد تكونت عينة الدراسة من (269) معلما ومعلمة من مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1) تصورات المعلمين في مدارس التعليم الخاص عن الممارسات الإشراقية الحديثة والتنمية المهنية لمديري المدارس مرتفعة. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي والتخصص. 3) وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة قوية دالة بين درجة ممارسة مديري المدارس التعليم الخاص للممارسات الإشراقية الحديثة وعلاقة درجة ممارسة مديري المدارس التعليم الخاص والتنمية المهنية للمعلمين. وفي ضوء النتائج السابقة يوصي الباحث بما يلي: • عقد دورات لمديري المدارس تتعلق بالممارسات الإشراقية الحديثة. • تأهيل مديري المدارس لزيادة التنمية المهنية لدى المعلمين.
|b The current study aimed to identify the disclosure of the relationship between the supervisory practices of school principals and the professional development of special education teachers in the State of Kuwait. It also aimed to identify the degree of supervisory practices of school principals and the impact of each of the following variables: gender, academic qualification, years of service, and literary and scientific disciplines. The study sample consisted of (269) male and female teachers from special education schools. In Kuwait, the researcher relied on the descriptive approach. The study showed the following results: 1) The perceptions of teachers in special education schools about modern supervisory practices and the professional development of school principals are high. 2) There are no statistically significant differences due to gender, years of service, educational qualification, and specialization. 3) There is a strong positive direct correlation between the degree of private education school principals' practice of modern supervisory practices and the relationship between the degree of private education school principals' practice and the professional development of teachers. In light of the previous results, the researcher recommends the following: • Holding courses for school principals related to modern supervisory practices. • Qualifying school principals to increase the professional development of teachers.
|
| 653 |
|
|
|a الممارسات الإشراقية
|a العملية التعليمية
|a التنمية المهنية
|a مديرو المدارس
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a الممارسات الإشراقية الحديثة
|a مدير المدرسة
|b Professional Development
|b Modern Supervisory Practices
|b School Principal
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 001
|m مج47, ع1
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 047
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|u 1599-047-001-012.pdf
|n https://jfeps.journals.ekb.eg/article_297887.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1389556
|d 1389556
|
