ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج لعلاج صعوبات تعلم ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Impact of A Program to Treat Dyscalculia Among Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قنديل، أمل عبدالباسط عبدالصمد أبو الغيط (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qandil, Amal Abd-El Baset Abd-El Samad Abu-Elghit
مؤلفين آخرين: زهران، العزب محمد العزب (مشرف) , متولي، علاء الدين سعد (مشرف)
المجلد/العدد: مج33, ع131
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 439 - 472
DOI: 10.21608/JFEB.2022.285447
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1391389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعلم الرياضيات | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج علاجي | صعوبات تعلم الرياضيات | مقياس قلق الرياضيات | A Therapeutic Program | Difficulties in Mathematics | Mathematics Anxiety Scale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذا وتلميذة بالصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم بإدارة الباجور التعليمية- محافظة المنوفية، تم تحديدهم باستخدام محكات التباعد والاستبعاد، وتم التطبيق القبلي لأدوات الدراسة (الاختبار التشخيصي- مقياس قلق الرياضيات) عليهم (مجموعة الدراسة) ثم التدريس لهم باستخدام البرنامج ثم التطبيق البعدي لأدوات الدراسة (الاختبار التشخيصي- مقياس قلق الرياضيات) عليهم، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التشخيصي لصالح رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية.

This study aimed to identify the impact of a program to treat learning difficulties in mathematics and reduce mathematics anxiety among primary stage pupils. The study sample consisted of 20 pupils in the fifth grade that was identified as pupils of learning disabilities. The study sample was selected based on the discrepancy and exclusion criterions. The program of this study was applied at El-Bagour Management at Menoufia Governorate where the study tools were pre-applied (the diagnostic test and mathematics anxiety scale) to the study sample and teaching for them using the program then the post-application of the study tools (the diagnostic test and mathematics anxiety scale) to the study sample. The results of the study concluded that: There is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.01) between the mean grades of the students of the experimental and control groups in the post application of the diagnostic test in favor of the grade ranks of the experimental group students.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.