| LEADER |
03956nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2141689 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEB.2022.285447
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قنديل، أمل عبدالباسط عبدالصمد أبو الغيط
|g Qandil, Amal Abd-El Baset Abd-El Samad Abu-Elghit
|e مؤلف
|9 448951
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of A Program to Treat Dyscalculia Among Primary School Students
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 439 - 472
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذا وتلميذة بالصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم بإدارة الباجور التعليمية- محافظة المنوفية، تم تحديدهم باستخدام محكات التباعد والاستبعاد، وتم التطبيق القبلي لأدوات الدراسة (الاختبار التشخيصي- مقياس قلق الرياضيات) عليهم (مجموعة الدراسة) ثم التدريس لهم باستخدام البرنامج ثم التطبيق البعدي لأدوات الدراسة (الاختبار التشخيصي- مقياس قلق الرياضيات) عليهم، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التشخيصي لصالح رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية.
|b This study aimed to identify the impact of a program to treat learning difficulties in mathematics and reduce mathematics anxiety among primary stage pupils. The study sample consisted of 20 pupils in the fifth grade that was identified as pupils of learning disabilities. The study sample was selected based on the discrepancy and exclusion criterions. The program of this study was applied at El-Bagour Management at Menoufia Governorate where the study tools were pre-applied (the diagnostic test and mathematics anxiety scale) to the study sample and teaching for them using the program then the post-application of the study tools (the diagnostic test and mathematics anxiety scale) to the study sample. The results of the study concluded that: There is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.01) between the mean grades of the students of the experimental and control groups in the post application of the diagnostic test in favor of the grade ranks of the experimental group students.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم الرياضيات
|a صعوبات التعلم
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج علاجي
|a صعوبات تعلم الرياضيات
|a مقياس قلق الرياضيات
|b A Therapeutic Program
|b Difficulties in Mathematics
|b Mathematics Anxiety Scale
|
| 700 |
|
|
|a زهران، العزب محمد العزب
|g Alazab, Alazab Mohamed
|e مشرف
|9 233812
|
| 700 |
|
|
|a متولي، علاء الدين سعد
|g Metwally, Alaa El-Din Saad
|e مشرف
|9 305534
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 131
|m مج33, ع131
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-033-131-010.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_285447.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1391389
|d 1391389
|
