ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج التغيير المفاهيمي...>الوصف

فاعلية نموذج التغيير المفاهيمي لبوسنر في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Posner's Conceptual Change Model in Treating Misconceptions of Mathematical Concepts Among Primary Stage Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: قنديل، أمل عبدالباسط عبدالصمد أبو الغيط (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qandil, Amal Abd-El Baset Abd-El Samad Abu-Elghit
مؤلفين آخرين: بلطيه، حسن هاشم (مشرف) , قنديل، عزيز عبدالعزيز (مشرف) , هلال، سامية حسنين عبدالرحمن (مشرف)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 223 - 260
DOI: 10.21608/ARMIN.2017.81121
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 834460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نموذج بوسنر | التصورات الخطأ | المفاهيم الرياضية | مادة الرياضيات | المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية نموذج التغيير المفاهيمي لبوسنر في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. اعتمدت الدراسة على كراسة الأنشطة للتلميذ ودليل المعلم واختبار التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية كأدوات للدراسة. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: المفاهيم الرياضية mathematical concepts. المحور الثاني: أهمية المفاهيم الرياضية ومنها، أن المفاهيم هي الأساس الذي يقام عليه أي بناء معرفي، وأن تعليم المفاهيم وتعلمها بشكل سليم إنما يساهم بدرجة كبيرة في تعليم المبادئ واكتساب المهارات، والاحتفاظ بالتعلم وبقاؤه وانتقال أثره إلى مواقف اخري جديدة. المحور الثالث: خصائص المفهوم الرياضي. المحور الرابع: العوامل المؤثرة في بناء المفاهيم الرياضية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. المحور الخامس: الشروط الضرورية لتعلم المفاهيم الرياضية. المحور السادس: التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية. المحور السابع: استراتيجيات التغيير المفاهيمي" نموذج بوسنر". وأشارت نتائج الدراسة لوجود دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة 0.01 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، بعد استخدام نموذج بوسنر في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية، ويرجع ذلك إلى فاعلية نموذج بوسنر في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية. وختاماً أوصت الدراسة بضرورة أن يهتم معلمو الرياضيات بالمعرفة السابقة للتلاميذ والتعرف على أشكال الفهم الخطأ الشائعة بينهم قبل البدء بالتدريس وأثنائها. وأن يهتم معلمو الرياضيات بإعداد الخطط التدريسية المناسبة لمعالجة المفاهيم الخطأ قبل مباشرة تدريسهم للمفاهيم بالشكل المطلوب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.