ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمطا الفيديو "التفاعلي، الخطي"...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

نمطا الفيديو "التفاعلي، الخطي" في بيئة التعلم المقلوب وأثرهما في تنمية مهارات استخدام الإنترنت والاتجاه نحو المادة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: الطاهر، أمل السيد أحمد (م. مشارك)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Taher, Amal E. A.
المجلد/العدد: مج27, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 3 - 54
رقم MD: 1392167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | مهارات الانترنت | أنماط الفيديوهات | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المقلوب | التعلم المعكوس | الفصل المقلوب | الفصل المعكوس | التعلم النشط | الفيديو التفاعلي | الفيديو الخطي | مهارات الانترنت | الاتجاه نحو المادة | Flipped Learning | Reversed Learning | Flipped Classroom | Reversed Classroom | Active Learning | Interactive video | Linear Video | Internet Skills | Supject Orientation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
LEADER 03458nam a22002177a 4500
001 2142475
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الطاهر، أمل السيد أحمد  |g El-Taher, Amal E. A.  |e م. مشارك  |9 583236 
245 |a نمطا الفيديو "التفاعلي، الخطي" في بيئة التعلم المقلوب وأثرهما في تنمية مهارات استخدام الإنترنت والاتجاه نحو المادة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم 
260 |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم  |c 2017  |g يوليو 
300 |a 3 - 54 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  تعد بيئة التعلم المقلوب من بيئات التعلم الحديثة الداعمة للتعلم النشط والتي تتمحور حول الطالب وخطوه الذاتي في التعلم، وتناول البحث الحالي تقصي أثر استخدام نمطي الفيديو التفاعلي والخطي في بيئة التعلم المقلوب، على كل من تنمية مهارات استخدام الإنترنت والاتجاه نحو المادة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وقد أظهرت النتائج تفوق الفيديو التفاعلي في بيئة التعلم المقلوب في كل من الجانب المعرفي والجانب الأدائي لمهارات استخدام الإنترنت، بينما كان لكل من الفيديو التفاعلي والخطي نفس الأثر على اتجاهات الطلاب نحو المادة عدا في الاتجاه الخاص بطريقة التدريس حيث أثبت الفيديو التفاعلي تفوقه على الفيديو الخطي.  |b The Flipped learning environment is considered one of the modern learning environments that support active learning and focusing the student and his self- learning. This research investigated the effect of use the two types of video (interactive and linear) in the flipped learning environment on both the cognitive side and the performance side of the Internet skills and subject attitudes in the students of educational technology. The results showed the superiority of the interactive video in the flipped learning environment in both the cognitive side and the performance side of using internet skills, while both interactive and linear video had the same effect on students' attitudes towards subject, except in the direction of the teaching method, where interactive video proved superiority to linear video. 
653 |a التعلم الإلكتروني  |a مهارات الانترنت  |a أنماط الفيديوهات  |a طلبة تكنولوجيا التعليم 
692 |a التعلم المقلوب  |a التعلم المعكوس  |a الفصل المقلوب  |a الفصل المعكوس  |a التعلم النشط  |a الفيديو التفاعلي  |a الفيديو الخطي  |a مهارات الانترنت  |a الاتجاه نحو المادة  |b Flipped Learning  |b Reversed Learning  |b Flipped Classroom  |b Reversed Classroom  |b Active Learning  |b Interactive video  |b Linear Video  |b Internet Skills  |b Supject Orientation 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |l 003  |m مج27, ع3  |o 0156  |s تكنولوجيا التعليم  |t Education Technology  |v 027 
856 |u 0156-027-003-012.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1392167  |d 1392167 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.