ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم التلعيب:>الوصف

تصميم التلعيب: أثر التفاعل بين نمطي المحفزات "الثابتة والمفاجئة" بالتلعيب وأسلوب تقديمها "الشخصي والقائم على المقارنات الاجتماعية" عبر منصة الإدمودو في تنمية التحصيل والسعادة النفسية لدى الطلاب الصم بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Design of Gamification: The Effect of the Interaction between the Type of Incentives "Fixed / Sudden" and the Incentives Presentation Styles "Personality / Social Comparisons" Via Edmodo Platform in the Development of Achievement and Psychological Well Being for the Deaf Students in the Secondary Stage
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: الحلفاوي، وليد سالم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Halfaway, Waleed Salim Mohammed
المجلد/العدد: مج27, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 3 - 83
رقم MD: 1392223
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | التحصيل الدراسي | السعادة النفسية | الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلعيب | المنصات الرقمية القائمة على التلعيب | أنماط المحفزات | أساليب تقديم المحفزات | السعادة النفسية | الطلاب الصم | Gamification | Gamification Based Digital Platforms | Types of Incentives | Incentives Presentation Styles | Psychological Well Being | Deaf Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي دراسة التفاعل بين نمطي المحفزات (الثابتة/ والمفاجئة) وأسلوب تقديمها (الشخصي/ والمقارنات الاجتماعية) عبر نظام للتلعيب بمنصة إدمودو في تنمية التحصيل المعرفي والسعادة النفسية لدى الطلاب الصم. تم استخدام المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على التصميم العاملي (2 × ۲). تكونت عينة البحث من (۳۸) طالبا بمعهد الأمل المتوسط والثانوي بجدة تم توزيعهم عشوائيا على مجموعات البحث الأربع. تم إعداد قائمة معايير للتلعيب عبر منصة الإدمودو تضمنت (٦) معايير، و(44) مؤشرا. تم تطوير اختبار للتحصيل المعرفي، كما تم تطوير مقياس للسعادة النفسية عبر منصة إدمودو، تكون المقياس من (٦) محاور، تضمن كل محور (٦) بنود بإجمالي عدد (٣٦) مفردة. واستخدم تحليل التباين أحادي الاتجاه وثنائي الاتجاه، ومربع إيتا، واختبار شيفية للمقارنة بين المجموعات. وأظهرت النتائج فاعلية المحفزات المفاجئة بالمقارنة مع المحفزات الثابتة، وفاعلية تقديم المحفزات القائم على المقارنات الاجتماعية بالمقارنة مع التقديم الشخصي، وأفضلية المعالجة الرابعة الخاصة بالتفاعل بين المحفزات المفاجئة والتقديم القائم على المقارنات الاجتماعية بالمقارنة مع باقي المعالجات التجريبية الأخرى.

This research aims to determine the relation between the type of incentives (fixed / sudden) and the incentives presentation styles (personality / social comparisons) in the development of achievement and psychological well being for the deaf students in the secondary stage. This research depends on the semi-experimental design (2x2). The research sample consists of (38) students, Institute of al-amal, in Jeddah who are divided randomly into four different groups. The research has designed standards list for gamification on Edmodo platform. The research has designed tow scales for achievement and psychological well being. Analysis of variance (one and two) (ANOVA), and Scheff'e post hoc comparison is employed to analyze data. The research comes to the conclusion that the sudden incentives are better than the fixed incentives, and the social comparisons presentation style is better than personality style. The research also concludes that the experimental treatment (sudden incentives+ social comparisons) is better than other treatments.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.