ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تطوير وبناء برنامج تدري...>الوصف

معايير تطوير وبناء برنامج تدريبي باستخدام منصات التعلم الاجتماعية قائم على استراتيجية التعلم المعجل

العنوان بلغة أخرى: Criteria for Developing and Building a Training Program Using Social Learning Platforms Based on the Accelerated Learning Strategy
المصدر: مجلة كلية التربية النوعية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: حمزة، إيهاب محمد عبدالعظيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبروني، طارق علي حسن (م. مشارك), فرهود، منى عبدالمنعم حسين (م. مشارك), الشركسي، هبه مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 365 - 386
DOI: 10.21608/pssrj.2020.23171.1041
ISSN: 2536-9253
رقم MD: 1392941
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | استراتيجيات التعلم المعجل | الاقتصاد المنزلي | جودة التصاميم
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير | جودة التصميم | مؤشرات أداء | منصات التعلم الاجتماعية | التعلم المعجل | Criteria | Design Quality | Performance Indicators | Social Learning Platforms | Accelerated Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: أشارت الدراسات إلى ضرورة الاهتمام بالتصميم التعليمي في بناء برامج التدريب التي تطبق على منصات التعلم الاجتماعية لتحقيق الجودة والتميز في هذا النوع من التعلم، ولهذا سعت الدراسة الحالية إلى تطوير معايير بناء برنامج تدريبي باستخدام منصات التعلم الاجتماعية القائمة على استراتيجية التعلم المعجل. وقد حددت الدراسة الحالية (۳) مجالات لجودة البرامج التدريبية التي تستخدم منصات التعلم الاجتماعية القائمة على استراتيجية التعلم المعجل، وصيغت قائمة معايير الجودة برامج التدريب متضمنة (١٤) معيار عام، (۱۱۸) مؤشر أداء يقيس تحقق هذه المعايير. وتوصلت الدراسة الحالية إلى مجموعة من التوصيات والتطبيقات التربوية للاستفادة منها في تصميم البرامج التدريبية باستخدام منصات التعلم الاجتماعية القائمة على استراتيجية التعلم المعجل.

Studies have indicated the need to pay attention to educational design in building training programs that are applied to social learning platforms to achieve quality and excellence in this type of learning. For this reason, the current study sought to develop standards for building a training program using social learning platforms based on accelerated learning strategy. The current study identified (3) areas for the quality of training programs that use social learning platforms based on accelerated learning strategy, and a list of criteria for the quality of training programs has been formulated including (14) general criteria, and (118) performance indicators that measure the achievement of these standards. The current study reached a set of recommendations and educational applications for use in designing training programs using social learning platforms based on accelerated learning strategy.
ISSN: 2536-9253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.