| LEADER |
03891nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2143862 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a شامان، سعدى بنت ناصر حمد
|g Shaman, Suda Nasser Hamad
|e مؤلف
|9 617649
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of Dramatizing English Language Curriculum Content in Improving Speaking Skills, Developing Social Skills and Selfregulated Skills for First-Grade Intermediate Students from their Perspective
|
| 246 |
|
|
|a فعالية مسرحة محتوى منهج اللغة الإنجليزية في تحسين مهارات التحدث وتنمية مهارات الجانب الاجتماعي والتنظيم الذاتي لدى طالبات الصف الأول متوسط من وجهة نظرهن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2022
|g ربيع الآخر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 471 - 518
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى فحص وجهات نظر طالبات الصف الأول متوسط عن فاعلية استراتيجية مسرحة محتوى منهج اللغة الإنجليزية في تطوير بعض مهارات التحدث. أيضا اختبرت تأثير الاستراتيجية على تطوير بعض المهارات الاجتماعية وبعض مهارات التنظيم الذاتي للمتعلمين. ولتحقيق هذا الغرض تم مشاركة 33 طالبة من الصف الأول المتوسط في مدرسة متوسطة في جنوب المملكة العربية السعودية في الدراسة. حيث تم إعطاؤهن استبيانا لأخذ آرائهن حول تأثير الطريقة على بعض مهارات التحدث وبعض المهارات الاجتماعية وبعض مهارات التنظيم الذاتي لدى الطالبات. وقد أشارت نتائج الاستبيان إلى أن إضفاء الطابع المسرحي على اللغة الإنجليزية له تأثير إيجابي على تحسين بعض مهارات التحدث والمهارات الاجتماعية ومهارات التنظيم الذاتي لدى الطالبات. وتقترح الدراسة تطبيق استراتيجية مسرحة محتوى المناهج في تدريس اللغة الإنجليزية لما لها من فوائد في تحسين بعض المهارات.
|b The purpose of the present study was to examine EFL students' perspectives on the effectiveness of English dramatization in developing some students' speaking skills. In addition, it tested the impact of dramatization on developing some learners' social skills and some self-regulated skills. To accomplish this purpose, 33 EFL first-grade intermediate female students at a middle school in the south of Saudi Arabia participated in the study. To accomplish this purpose, 33 EFL first-grade intermediate female students at a middle school in the south of Saudi Arabia participated in the study. The results of the questionnaire indicated that dramatizing English curriculum content has a positive impact on improving some Students' speaking skills, some social skills, and some self-regulated skills. The study suggests applying the drama method in teaching English
|
| 653 |
|
|
|a المهارات اللغوية
|a مهارات التحدث
|a اللغة الإنجليزية
|a استراتيجيات التعليم
|
| 692 |
|
|
|a مسرحة المناهج
|a مهارات الجانب الاجتماعي
|a التنظيم الذاتي
|b Dramatization
|b Social Skills
|b Self-Regulated
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Journal of Education Studies
|l 033
|m ع33
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-033-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1393604
|d 1393604
|
