مدى إثارة أساليب التقويم التربوي في ظل إصلاح المنظومة التربوية للدافعية نحو الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ الطور الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
Haw to Raise the Methods of Educational Evaluation in the Educational System to Drive the Achievement of the Secondary School Level L’étendue des Méthodes D'évaluation Éducative dans le Cadre de la Réforme de Système Éducatif et la Motivation Vers la Réalisation Scolaire Chez les Élèves du Secondaire |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2 |
| المؤلف الرئيسي: | مناصرية، محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 474 - 502 |
| DOI: |
10.35393/1730-009-001-027 |
| ISSN: |
2392-5140 |
| رقم MD: | 1393950 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقويم التربوي | إصلاحات المنظومة | المنظومة التربوية | الدافعية | Educational Calendar | Educational System Reforms | Motivation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| LEADER | 04635nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2144221 | ||
| 024 | |3 10.35393/1730-009-001-027 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 577950 |a مناصرية، محمد |e مؤلف |g Menasria, Mohamed | ||
| 245 | |a مدى إثارة أساليب التقويم التربوي في ظل إصلاح المنظومة التربوية للدافعية نحو الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ الطور الثانوي | ||
| 246 | |a Haw to Raise the Methods of Educational Evaluation in the Educational System to Drive the Achievement of the Secondary School Level | ||
| 246 | |a L’étendue des Méthodes D'évaluation Éducative dans le Cadre de la Réforme de Système Éducatif et la Motivation Vers la Réalisation Scolaire Chez les Élèves du Secondaire | ||
| 260 | |b جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2 |c 2023 |g جوان | ||
| 300 | |a 474 - 502 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى إثارة أساليب التقويم التربوي في ظل الإصلاح الجديد للمنظومة التربوية للدافعية نحو الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوية، وقد تم تطبيق أداة بحث متمثلة في استبيان على عينة قدرت بـ: 200 تلميذ وتلميذة. في ثلاث مؤسسات للتعليم الثانوي بولاية قالمة، اخترت بطريقة عشوائية طبقية. وبعد المعالجة والتحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى انه يساعد فعلا التقويم التشخيصي على إثارة الدافعية نجو الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، كما يساعد فعلا التقويم التكويني على إثارة الدافعية نجو الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، أيضا يساعد فعلا التقويم الختامي على إثارة الدافعية نجو الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. |b This study aims at the extent to which the methods of educational evaluation are raised under the new reform of the educational system to promote the achievement of the school achievement of the secondary school student. A survey-based inducement tool was applied to a sample of 200 pupils in three secondary educational in a pacific state, selected randomly. After treatment and statistical analysis the study found that it actually helps diagnostic assessment actually helps to drive the motivation for the achievement of the secondary school pupils. Also the summative assessment really helps to drive the motivation for the achievement. |d Cette étude aborde la relation entre L'évaluation éducative dans le cadre de la réformes de système éducatif et la motivation vers la réalisation scolaire chez les élèves du secondaire. Il a été appliquée une outil de recherche consistent (questionnaire) sur un échantillon d’élèves du secondaire en wilaya de Guelma, il a estimée 200 élèves dans trios établissements. Et après les résultats d'analyse de traitement et de statistiques on a conclu les résultats suivants: L'évaluation diagnostique permet effectivement à l'utilisateur d'augmenter la motivation à la réalisation scolaire chez les élèves du secondaire, Aide fait calendrier approche formative de renforcer la motivation à la réalisation scolaire des élèves de l’école secondaire, En fait, l'aide civile de l'utilisateur final d'augmenter la motivation à la réalisation scolaire chez les élèves du secondaire. | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a طلبة المدارس |a الإنجاز الدراسي |a المؤسسات التربوية | ||
| 692 | |a التقويم التربوي |a إصلاحات المنظومة |a المنظومة التربوية |a الدافعية |b Educational Calendar |b Educational System Reforms |b Motivation | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 027 |f Mağallaẗ al-`ulūm al-insāniyyaẗwa al-iğtimāՙiyyaẗ |l 001 |m مج9, ع1 |o 1730 |s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |t Journal of Humanities and Social Sciences |v 009 |x 2392-5140 | ||
| 856 | |u 1730-009-001-027.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1393950 |d 1393950 | ||
عناصر مشابهة
-
إتجاهات المتعلمين نحو أساليب التقويم الحديثة: دراسة ميدانية في ضوء أراء تلاميذ المرحلة الثانوية
بواسطة: كحول، شفيقة منشور: (2021) -
علاقة بعض المتغيرات الديمغرافية بمستوى الدافعية نحو الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ التعليم الثانوي: دراسة ميدانية بولاية قالمة
بواسطة: مناصرية، محمد منشور: (2023) -
أدوار التلميذ في تقويم المناهج التعليمية بين الممارسة والتنظير
بواسطة: رشيد، عبدالهادي منشور: (2022) -
فاعلية التقويم باستخدام ملف الانجاز الإلكتروني للمعلم في تنمية التحصيل الدراسي والأداء المهاري لمقرر الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي
بواسطة: السخاوي، عبدالمنصف سعد محمد منشور: (2016) -
فاعلية الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي للتلاميذ مقارنة بالدرجات الخام : بحث ميداني على تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر ولاية شمال دارفور
بواسطة: شايبو، أحمد حامد محمد منشور: (2000)
